江苏省高邮市八年级物理下册 第八章 第三节 摩擦力（第2课时）.pptVIP

磁悬浮列车 气垫船 使接触面彼此分开 减小摩擦 合作互学、交流助学 1．两个互相接触的物体，当一个物体___________时， 就会产生一种阻碍___________的力，这个力就是摩 擦力。两个互相接触的物体；当一个物体在另一个 物体表面 相对运动时，就会产生一种 阻碍相对运动趋势的力，这个力就是摩擦力。摩擦力 分为___________、___________、______________。 2．增大有益摩擦的常见方法有：①________________； ②______________________；③________________。 3．减小有害摩擦的常见方法有：①________________； ②____________________；③__________________； ④___________________。 总结提学 * 第八章第三节 摩擦力 （第二课时） 想一想： 摩擦力会阻碍物体的相对运动，那么 生活中，物体间摩擦都是有害的吗？ 情景导学 在日常生活中，哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？ 学习目标 目标定学 1．知道什么是静摩擦力和滚动摩擦力； 2．能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体 问题； 3．经历研究自行车上的三种摩擦的过程，初步形成 用物理知识观察、分析和解决实际问题的能力。 分析课本P54图8-27所示的实例， 思考:这些事例中，哪些是为了增大摩擦？哪些是为了 减小摩擦？人们分别是怎样增大或减小摩擦的？ 合作互学、交流助学 （a）鞋底的槽纹 （b）在自行车转轴处加润滑油 （c）体操运动员手上涂镁粉 （d）自行车的刹车装置 合作互学、交流助学 观察自行车，思考并和同学们交流：自行车上哪些地方采用何种方法增大有益摩擦，哪些地方采用何种方法减小有害摩擦？? 小结与归纳： 增大有益摩擦的常见方法有： ； ； 减小有害摩擦的常见方法有： ① ② ； ③ 。 合作互学、交流助学 增大压力 增大接触面的粗糙程度 减小压力 减小接触面的粗糙程度 使接触面彼此分开 合作互学、交流助学 练一练： 下列各种现象中，哪些是为了增大有益摩擦？哪些是为了减小有害摩擦？各自又采取了什么措施？ （1）汽车在结冰的路面行驶时，在车轮上缠绕铁链。 （2）用力压住橡皮，擦去写错的字。 （3）移动很重的石块时，在地上铺设滚木。 （4）在衣服的拉链上涂些蜡。 活动1：如课本P55图8-28。 厚书放在桌面上，用橡皮筋拉动 它匀速前进，观察橡皮筋伸长量； 2. 书下面垫上笔芯，再用橡皮筋拉着书匀速运动，观察 橡皮筋伸长量； 3. 比较两次橡皮筋的伸长量，说明哪一次摩擦力大？你 能得出什么结论？ 合作互学、交流助学 在同样的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 变滑动为滚动 减小摩擦 滚珠轴承 合作互学、交流助学 活动2：用橡皮筋拉着书在桌面上将要运动时（即 书有运动趋势但实际上未动），发现橡皮筋 （有 /无）伸长。这一现象说明了什么？ 未拉动 合作互学、交流助学 有 提醒：书下面不需要垫铅笔 读一读：课本P60“静摩擦力”，回答下列问题： 什么是静摩擦力？ 合作互学、交流助学 作用于静止物体而阻碍其运动趋势的力称为静摩擦力。 阅读课本P55～56“生活·物理·社会”，思考下列问题： 1.利用滚木移动巨石，将车轮装在战车上，有什么好处？ 利用什么原理？ 2.气垫船和磁悬浮列车是如何实现速度大大提高的？ 合作互学、交流助学 减小摩擦，提高运行的速度 用滚动代替滑动 使车、船与支持面脱离接触 设计了具有流线型外形