语文苏教版八年级下册海燕第一课时.docVIP

上课时间 上课人 课时编号 课 题 海燕（第一课时） 教学目标 1.引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。2.理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 教学重点 反复朗读，联系背景理解课文内容，细读品味精要文段，探究疑难问题，理解课文的写作技巧及语言特色。 教学难点 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。 教学用具 多媒体 教学方法 教 学 过 程（含学生活动） 修改意见 导入 《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。二、课前准备情况检查及交流。1.作者。 2.关于《海燕》的写作背景及其他资料。三、朗读1.自由朗读。要求：读准字音；记准生字字形；理解生词在文中的意思。注意重音，停顿和语速。（运用工具书查正字音词义；与同学初略探讨重音，停顿和语速的处理。）a．读准下列加点字的注音。 高傲(ào) 呻吟(yín) 翡翠(fěi) 掠起(1üè) 困乏(fá) 蜿蜒(wān