湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级数学上册 第三章 一元一次方程 3.2 解一元一次方程（一）—合并同类项与移项（合并同类项） .ppt

* 3.2 解一元一次方程 — 合并同类项 复习1： 1、什么是同类项？怎样合并同类项？ 2、练习：合并同类项 （1）8x - 5x = 3x (2) 2.5a-6.5a= -4a 等式性质： 1.等式两边加（或减）同一个数（或 式子），结 果仍相等。 2.等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。 复习2: 实际问题 一元一次方程 设未知数　　　列方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是解决实际问题的一种数学方法. 复习2: 问题1： 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 分析：设前年购买x台。可以表示出：去年购买计算机 台，今年购买计算机 台。你能找出问题中的相等关系吗？ 2 x 4 x 前年购买量+去年购买量+今年购买量=140台 x+2x+4x=140 思考：怎样解这个方程呢？ “总量＝各部分量的和”是一个基本的相等关系． 分析：解方程，就是把方程变形，变为 x = a（a为常数）的形式. 合并同类项 系数化为1 问题1：某校三年共购买计算机140台，去年购买数量 是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？　 设前年这个学校购买了计算机x台，则去年购买计算机２x台，今年购买计算机4x台，依题意，得 x + 2x +4x = 140 合并同类项，得 ７x =140 系数化为１，得 x = 20 答：前年这个学校购买了计算机２０台． 解： 解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项和常数项分别合并为一项，从而把方程转化为mx=b(m,b为常数)，使其更接近x=a的形式(其中a是常数) ． 想一想： 例1： 解方程 （1）合并同类项，得 系数化为1，得 （2）合并同类项，得 解： 系数化为1，得 解下列方程 分析： 从符号和绝对值两方面观察，可发现这列数的排列规律： 后面的数是它前面的数与－3的乘积. 例2：有一列数，按一定规律排列成1，－3， 9， －27，81，－243，‥‥.其中某 三个相邻数 的和是－1071，这三个数各是多少？