2013小学语文新课程标准—进城、招聘考试必备;史上最全的复习资料.docVIP

注：凡是加粗的部分，均是课程标准（修订稿）新改动的，或增或删，或调或整合。 2012小学语文新课程标准【最新修订版】 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的（ ）和（ ），具备（ ）、（ ）和（ ），具备包括（ ）与（ ）在内的多方面的基本能力，以及（ ）和（ ）的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在（ ）、（ ）和（ ）、（ ）等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以（ ）和（ ）（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应为提高（ ）和（ ），（ ），（ ），发挥积极的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的（ ），是人类文化的重要组成部分。（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生（ ）的形成与发展。（ ）是学生学好其他课程的基础，也是学生（ ）和（ ）的基础。语文课程的（ ）和（ ），决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育（ ）的思想感情，引导学生（ ）的积累，培养（ ），发展（ ），初步掌握（ ），养成（ ），使他们具有适应实际需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的（ ）和（ ），使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对（ ）和（ ）又往往是多元的。因此，应该重视语文的（ ）作用，注意（ ），同时也应尊重（ ）的独特体验。 语文是（ ）很强的课程，应着重培养学生的（ ），而培养这种能力的主要途径也应是（ ）（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是（ ）教育课程，（ ）和（ ）无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握（ ），而不宜刻意追求（ ）。 语文课程还应考虑（ ）的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和（ ）等方面的影响，在教学中尤其要重视培养（ ）和整体把握的能力。 (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 （ ）是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生（ ）和（ ）的特点，关注学生的（ ）和（ ），爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的（ ）和（ ），倡导自主、合作、探究的学习方式。（ ）的确定，（ ）的选择，（ ）的设计，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习，有利于学生在（ ）中全面提高（ ），是培养学生（ ）、（ ）、（ ）的重要途径，应该积极提倡。 (四)努力建设开放而有活力的语文课程 语文课程应继承（ ），要面向现代化，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，并注重（ ）和（ ）的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得（ ）。 语文课程应该是开放而富有创新活力的。应当密切关注（ ）和（