《丹朱棋战队》小学围棋课教案(第4课).docVIP

教 案 续 页 （总第11页，本课第1页） 课时序号 第四节 授课班级 授课日期 授课教师 教学课题 第3课 逃（逃跑） 授课类型 新课 教 学 内 容 1，棋道训练——欠身 2，围棋知识——逃（逃跑） 教 学 目 标 了解“欠身礼”是我国古代就有的礼节。 掌握“欠身礼”的做法，以及和“鞠躬礼”的区别。 掌握围棋中的“逃（逃跑）”的基本下法。 教 学 重 点 1，“欠身礼”好学不易坚持，行“欠身礼”的时机。 2，“欠身礼”和“鞠躬礼”的区别。 3，围棋中“逃（逃跑）”的重要性和基本下法。 教 学 难 点 行“欠身礼”的时机。 2，围棋中的“逃（逃跑）”是用一个棋子救出已经“被打吃”的棋子，和“被打吃”的棋子形成一块棋，棋子的气变多了。 教 学 准 备 1，多媒体设备及教学棋具。 2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱“欠身礼”示意图）。 3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。 板书设计 教学示意图 欠身 逃（跑） 教 案 续 页 （总第12页，本课第2页） 教学过程： 一，回顾导入（2分钟） 师：“同学们好！”（师鞠躬礼）生：“老师好！”（生同样鞠躬礼） 师：“我们在上一节课学习了什么礼仪？”生：“鞠躬礼。”师：“那好，我们今天再来学习一种也是表示对他人恭敬的礼节，它叫‘欠身礼’。”【板书：欠身礼】 师：“这个礼仪也是从古时候到今天一直在使用的礼仪。” 二，学习“欠身礼”（10分钟） （一）欠身礼的基本做法：（多媒体放丹朱软件“欠身礼”没有多媒体可以用丹朱“欠身礼”示意图，师先坐在一个位子上做两遍让学生看看是怎么做的欠身礼，边做边讲解。） 1，师：“请同学们和你同桌互相对着坐好，现在我们开始学习，不过同学们千万要认真、不要发出感到好笑的声音。”（师要注意学生对着坐是好玩好笑的事情，注意引导学生正确对待做礼仪的时候不要嬉皮笑脸。）师：“因为我们学的这个礼仪对人的恭敬，所以大家不要做出嬉皮笑脸的样子，不然就没有礼貌了。” 2，师：“请同学们听老师的要求（稍停顿注意还没有坐好的同学），第一，端坐在位置上，上身自然挺直，双手放在膝盖上，面带微笑注视对方（提示不要笑出声来）。” 3，师：“第二，以腰为轴，上身前倾15度。第三，慢慢直起腰，还原成端坐的姿势，这就是欠身礼。”（在师的提示下可以反复做几次。） 4，师：“我们请两位同学上台来给大家展示一下，看看他们做得怎么样？”（请下面的学生评价上台的同学做得好不好，做得好的可以用丹朱贴纸做奖励，做得不好的地方，请下面的同学举手回答哪里没有做好，指出来的同学也可以用丹朱贴纸奖励。） （二）什么时候做“欠身礼”： 师：“我们下棋的时候因为是坐在位置上的，所以在下棋钱，向对方行欠身礼并说‘请多指教’表示对对方的恭敬。同样的道理，在下棋结束，也向对方行欠身礼并说‘谢谢’。” 师：“我们再来试一试，现在听我口令，大家做一做下棋前的欠身礼。”（注意生一定要说“请多指教”）师：“请做一做下棋结束后的欠身礼。”（注意生一定要说“谢谢”） （三）“欠身礼”和“鞠躬礼”在那些地方不同：（这个环节师请学生举手回答，回答得好的可以奖励丹朱贴纸等。） 三，围棋里的“逃（逃跑）”（13分钟） （一）逃（逃跑）的要领： 教 案 续 页 （总第13页，本课第3页） 师抽生回答上节课学习的“打吃”和“吃子”。（注意夸奖回答正确的学生。） 师：“其实，当棋子被对方‘打吃’后，我们有一种办法可以让只有一口气的棋子变为很多气，不让对方吃掉。那就是我们今天要学习的‘逃’，也叫‘逃跑’。请同学们仔细地看老师走一遍。”【板书：逃（逃跑）】 3，师：“用一个棋子和被打吃的棋子像拉手一样连在一起，和被打吃的棋子形成一块棋，棋子的气变多了。请同学们在自己棋盘上摆出跟老师一样大棋形，再跟老师做一边，然后仔细观察是不是棋子的气变多了。” （二）出示几例逃跑的题，抽生上台做题（答对的可以奖励丹朱贴纸，或者口头鼓励。） 师：“请同学们先找出只有一口气的棋子（被打吃的棋子），然后想一想怎么逃出只有一口气的棋子（被打吃的棋子）。” （三）围棋口诀： （四）完成《丹朱棋战队》第21页作业，师检查。 四，学生练习“吃子”和“逃跑”（10分钟） 师巡视不会“吃子”、不会“逃跑”已经不拿死子的情况。 五，课后小结，收拾棋具，练习“欠身礼”和“静坐”（5分钟） 师：“看谁能在最快的时间里，不说话收拾好自己的棋盘和棋子，然后标准的坐在自己的座位上等候老师叫下课。” 教学反思：