从辛亥革 命到解放前 教技发展.docVIP

从辛亥革命到解放前，中国教育技术的发展。 南国农先生认为，我国电化教育的发展大致经历了六个阶段，其中从辛亥革命到解放前这一段时期，包括两个阶段，即萌芽阶段和起步阶段。 萌芽阶段。 在国外视听教育的影响下，我国从20世纪20年代开始在上海、南京、无锡、苏州等地开展了最初的电化教育实验，其中包括幻灯、电影、广播在教育中的应用。1920年，上海商务印书馆（当时我国最大的图书出版企业）创办了一个电影公司，拍过一些教育片，其中《盲童教育》是我国拍摄的最早的教育影片，这些早期的电教实践活动标志着我国电化教育开始诞生。 早期上海商务印书馆拍摄的教育等影片至今是否留存仍留悬念。1918年到1920年的教育类影片，国内至今没有发现报道。1932年一·二八抗日救亡战役（淞沪战役），商务印书馆被日军的飞机投弹炸中，这批影片全部被毁，我们无从看到。 起步阶段。 20世纪30年代到40年代，电化教育开始进入课堂。1930年起，南京金陵大学理学院经常使用无声教学电影配合有关学科的教学，并与上海柯达公司合作，共翻译了60多部教学影片，标志着电化教育开始走进课堂。 1917年陶行知从美国学成回国后，就立下要是全国人名受教育的宏愿，积极投入平民教育运动。为了推行平民教育，陶行知在长沙、烟台、嘉兴举办大规模的千字课教学试验。在嘉兴试验时，用了幻灯，并取得了比在长沙、烟台纯用教科书好的多的效果。 1922年金陵大学农学院举办农业专修科，设立推广部，从美国农业部买了幻灯片、电影片，配上留声机或口头讲解，组成放映、宣传、示范队到各地宣传介绍科学种棉知识。 金陵大学理学院是我国较早开展电影教育的学校。1928年美国柯达公司在华成立分公司，进口数百部教育影片。金陵大学理学院化学系教授唐美森从柯达公司借了几部理科教学片在化学系放映，受到欢迎。后来金陵大学理学院与柯达公司合作，翻译柯达教育影片。金陵大学由理学院院长魏学仁亲自主持翻译工作，共翻译60多部影片。1930年他与院内几位教授成立电影教育委员会。1934年金陵大学理学院自己开始拍摄教育影片。 陶行知在《爱迪生之死》一文中已提出“未来的世界时一个电化的世界，未来的中国也必定要造成一个电化的中国。” 电教期刊的创办与发行。中国教育电影协会于1934年出版了《电影年鉴》，全书1000多页，内容有序、通论、专论等部分。《电影年鉴》反映了30年代初中国有关人士对电影教育的观点和中国、苏联。美国等一些国家电影事业的发展情况，介绍电影制作的艺术、技术，可谓是当时的电影百科。1936年陈友松主编了由中国教育电影协会上海分会创办、中国教育用品公司出版的《电化教育》杂志，免费赠送全国教育机关。抗战爆发后，《电化教育》杂志停刊，一共出了6期。 解放前的金陵大学为我国电化教育事业做出了重要贡献。1942年，该校理学院创办《电影与播音》杂志，1946年改为当时的教育部社会教育司与金陵大学合办。1948年因“经费困难”宣布暂时休刊。 这些专业杂志的出现是电化教育学科诞生的重要标志。 电化教育课程的开设和人员培训。1.大夏大学开设电影课程。 教育部举办电化教育人员培训班。 电影播音教育专修科的开设 江苏省立教育学院电影播音教育专修科。 金陵大学理学院电影播音专修科。1938年，电影教育委员会与金陵大学理学院创办电影播音专修科，学制2年。电影与播音教育专修科和电化教育专修科虽然培养了一些电化教育工作人员，但因为当时电化教育已陷入困境，多数人毕业后不得不改行。学播音的“去开无线电铺子，学制片的区开照相馆，只剩下学放映的从事电影教育工作”这也从另一方面看到，电化教育由于其专业的综合性，其毕业生的就业渠道是多样的。 1932年成立的中国教育电影协会是我国最早的电教组织，对电影教育的开展了积极的作用。 成立缘起 ：自电影事业发达以来，欧美各国莫不利用之以为辅助 教育，宣传文化之工具。我国教育方在萌芽：学校教育既 未普遍，社会教育更不足言。微论两极探险，异地记游，山 川形势，社会风俗，历史伟绩，哲人言行，造化过程，物理发 明，人体解剖，微菌变态……一切较隐较远之科学知识，均 有待于电影之显示；即是国民道德，卫生常识，及各国农工 商业之现状，市乡政治之设施……实亦需电影为之启发介 绍，以补助教育之所不及焉我祖先之所建筑：如故都宫 殿之宏丽，各地寺观之庄严，长江运河之伟大，湖山江河之 壮美，瓷器绣织之精妙，图书典籍之渊富……其有待于电影 宣扬，以使国人知所珍重，并转移夕队之心理者，盖尤不知 凡几也，我国电影业，较为幼稚……同人有鉴于此，欲有 以促进之，俾教育赖电影而功效益宏，电影为教育而力有所 注；从事于教育电影之研究编制，内与全国教育学术界通力 合作，外与国际联合会协同进行，故有中国教育电影协会之 发起。 我国电化教育的发展概况（解放前） 1920年，我国的电