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2025年项目课程视角下幼儿园区域活动新模式探索.docx

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    2025年项目课程视角下幼儿园区域活动新模式探索

    背景与目标：新时代学前教育改革背景下的区域活动转型需求

    随着我国“十四五”教育发展规划的深入推进，学前教育作为国民教育体系的重要基石，正经历一场由数量扩张向质量提升的战略性转变。近年来，国家相继出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件，明确提出要坚持以游戏为基本活动形式，尊重幼儿身心发展规律，推动幼儿园课程从“知识本位”向“儿童本位”回归。在这一宏观背景下，区域活动作为幼儿园日常教学的核心组织形式之一，其功能定位、实施路径和育人价值亟需重新审视与系统重构。

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