语文苏教版八年级下册研读细节 辩证分析.docVIP

研读细节 辩证分析 ——《水浒传》阅读指导 苏州市相城区春申中学 刘静 一、教学目标： 1.培养学生阅读《水浒传》的兴趣。 2.指导学生阅读《水浒传》。指导的方法：（1）研读细节，分析人物的个性差异，（2）辩证分析，树立正确的价值观。 二、教学重难点： 1.结合文本分析鲁达、武松个性上的差异。 2.结合文本分析李逵人物形象，到底是真英雄还是假好汉。 三、教学方法：影视图片展示 学生讨论激辩 四、课前准备：（1）制作 ppt （2）准备文本资料 教学过程： （一）导入新课： 1. 导入语： 师：同学们，著名文学评论家金圣叹把《水浒传》列为第五才子书，他说：别的书，看过一遍就罢了，只有《水 浒传》，让人百看不厌。 2.你们看过《水浒传》吗？看过《水浒传》这部书的举手？看过《水浒传》电视剧的举手？说一说你所了解的《水浒传》。 叫三位同学自由发言 （二）以图猜人，激发兴趣。 考一考，根据图片猜出人物的绰号和名字。（出示图片） （三）以文猜人，熟悉文本。 1.师：给出五分钟的时间熟悉材料，猜猜看这些材料分别写了什么人？什么事？ 2.五分钟后，老师追问什么人，什么事。 3.师：你们了解的这两