（全国通用版）2018高中数学 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 必修4.ppt

你昨天听天气预报了吗？今天白天的天气情况如何？温度15～32℃，东南风3～4级．天气情况中涉及两个量：一个是温度，另一个是风速．前者在选定单位后，用一个实数就可以确切地表示；而后者则不同，除说明它的大小外，同时还必须说明它的方向．回顾学习数的概念我们可以从一支笔、一棵树、一本书……中抽象出只有大小的数量“1”．类似地，我们可以对力、位移……这些量进行抽象，形成一种新的量，即本节知识——向量． 1．概念 (1)向量：既有________，又有________的量叫做向量，如力、位移等． (2)数量：只有大小，没有________的量称为数量，如年龄、身高、长度、面积、体积、质量等． [知识点拨]向量与数量的区别：向量有方向，而数量没有方向；数量之间可以比较大小，而向量之间不能比较大小． 3．有关概念 [知识点拨]1.理解向量概念应关注的三点 (1)本书所学向量是自由向量，即只有大小和方向，而无特定的位置，这样的向量可以作任意平移． (2)相等向量是平行(共线)向量，但平行(共线)向量不一定是相等的向量． 2．对平行向量、相等向量概念的理解 (1)平行向量是指方向相同或相反的非零向量，规定零向量与任意向量平行，即对任意的向量a，都有0∥a，这里注意概念中提到的“非零向量”． (2)对于任意两个相等的非零向量，都可以用同一条有向线段来表示，并且与有向线段的起点无关．在平面上，两个长度相等且指向一致的有向线段表示同一个向量，因为向量完全由它的方向和模确定的． (3)相等向量是平行(共线)向量，但平行(共线)向量不一定是相等向量． 1．下列物理量中不是向量的有 (　　) (1)质量　(2)速度　(3)力　(4)加速度　(5)路程　(6)密度　(7)功　(8)电流强度 A．5　　　 B．4　 C．3　　　 D．2 [解析]　看一个量是否为向量，就要看它是否具备向量的两个要素：大小和方向，特别是方向的要求，对各量从物理本身的意义作出判断，(2)(3)(4)既有大小也有方向，是向量，(1)(5)(6)(7)(8)只有大小没有方向，不是向量． [解析]　根据向量共线、相等和向量模的定义观察图形． [思路分析]　从共线向量、单位向量、相反向量等的概念及特征进行逐一考察，注意各自的特例对命题的影响． 〔跟踪练习1〕给出下列几种说法： ①若非零向量a与b共线，则a＝b； ②若向量a与b同向，且|a||b|，则ab； ③若两向量可移到同一直线上，则两向量相等； ④若a∥b，b∥c，则a∥c． 其中错误的序号是____________． [解析]　①错误．共线向量指向量的基线互相平行或重合，其方向相同或相反，所以共线向量未必相等． ②错误．向量是既有大小，又有方向的量，不能比较大小． ③错误．两向量可移到同一直线上，则表示两向量的有向线段在同一条直线上，但两向量的大小和方向不一定都相同． ④错误 .当b＝0时，则a与c就不一定平行了． 用有向线段表示向量时，先确定起点，再确定方向，最后依据向量模的大小确定向量的终点．必要时，需依据直角三角形的知识求出向量的方向或长度，选择合适的比例关系作出向量． 『规律总结』　1.准确画出向量的方法是先确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点． 2．要注意能够运用向量观点将实际问题抽象成数学模型．“数学建模”能力是今后能力培养的主要方向，需要在日常学习中不断积累经验． 〔跟踪练习3〕飞机从A地按北偏西15°的方向飞行1400km到达B地，再从B地按东偏南15°的方向飞行1400km到达C地，那么C地在A地什么方向？C地距A地多远？ 　　　　　给出下列四个命题：①若|a|＝0，则a＝0；②若|a|＝|b|，则a＝b或a＝－b；③若a∥b，则|a|＝|b|；④若a∥b，b∥c，则a∥c.其中，正确的命题有 (　　) A．0个　　　　　　　　　 B．1个 C．2个 D．3个 [错解]　D [错因分析]　对向量的有关概念的理解错误，将向量的模与绝对值混淆． [思路分析]　①忽略了0与0的区别，a＝0；②混淆了两个向量的模相等和两个实数相等，两个向量的模相等，只能说明它们的长度相等，它们的方向并不确定；③两个向量平行，可以得出它们的方向相同或相反，未必得到它们的模相等；④当b＝0时，a、c可以为任意向量，故a不一定平行于c． [点评]　明确向量及其相关概念的联系与区别： (1)区分向量与数量：向量既强调大小，又强调方向，而数量只与大小有关． (2)零向量和单位向量都是通过模的大小来确定的．零向量的方向是任意的． (3)平行向量也叫共线向量，当两共线向量的方向相同且模相等时，两向量为相等向量． 〔跟踪练习4〕下列说法正确的是 (　　) A．平行向量就是向量所在直线平行的向量 B．长度相等的向量