《文学创作理论》ppt教学课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 该课件由【语文公社】友情提供 中国文化经典研读 文学创作理论 衡阳县一中 聂仲生 * 该课件由【语文公社】友情提供 古代文学理论著作 曹丕：《典论 · 论文》 刘勰：《文心雕龙》 钟嵘：《诗品》 严羽：《沧浪诗话》 王国维：《人间词话》 黄遵宪：《人境庐诗草》 * 该课件由【语文公社】友情提供 孔子：言之无文，行而不远 韩愈：文以载道 白居易：文章合为时而做，歌诗合为事而著 顾炎武：经世致用（文章乃经国之大业，不朽之盛事） 王国维：一切景语，皆情语也 古代文学理论重要观点 * 该课件由【语文公社】友情提供 十则 ------王国维 * 该课件由【语文公社】友情提供 王国维，字静安，号观堂，浙江海宁人。国学大师，被鲁迅誉为“研究国学的人物”，与梁启超、陈寅恪、赵元任并称清华四大导师、“教授的教授”。 其学术研究涉猎广泛，成就甚高。著有《红楼梦评论》《宋元戏曲史》《人间词话》其中《人间词话》共六十四则，是其最有影响的著作，融中国传统古典文论和西方美学于一体。行文流畅自然，见解独特，精辟阐释了“境界说”。 * 该课件由【语文公社】友情提供 境界是作家的主观情感与客观景物相交融而形成的艺术画面. * 该课件由【语文公社】友情提供 1、围绕“境界”王国维提出了哪些独到的观点？ * 该课件由【语文公社】友情提供 “造境”：诗歌中的意境是诗人按其主观理想虚构而成，离现实较远。“写境”： 诗歌中的意境是诗人按客观自然描写而成，更贴近现实。 2、“造境”与“写境”有何区别？ * 该课件由【语文公社】友情提供 《月夜》杜甫今夜鄜fū州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 《雨霖铃》 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 “造境”与“写境” * 该课件由【语文公社】友情提供 4、研读第三、四则，谈谈你是怎样理解“有我之境”和“无我之境”的？ * 该课件由【语文公社】友情提供 以物观物 北宋邵雍的哲学用语，“圣人所以能一万物之情者,谓其能反观也,所以谓之反观者,不以我观物也。不以我观物者,以物观物之谓也。” 在邵氏这里,“以物观物”是指按照事物本身的规律去观察认识事物,并且尽量排除个人的情感偏好 . * 该课件由【语文公社】友情提供 有我之境：作者带着强烈的主观情感（内心不宁静或喜或悲）观察外物，并把这种感情投射到外物之上，情显在景上 。 无我之境：作者不是带着强烈的主观情感（内心宁静平和）观察外物，外物以本来生机勃勃的面目呈现在诗人眼底。景物上没有明显的情感烙印，情隐于景下。 * 该课件由【语文公社】友情提供 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。  雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 冯延巳【鹊踏枝】 * 该课件由【语文公社】友情提供 陶潜【饮酒诗】 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 * 该课件由【语文公社】友情提供 练一练 下列境界中，哪句是“有我之境”？ A “明月松间照，清泉石上流” B “叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举” C “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦” D “感时花溅泪，恨别鸟惊心” * 该课件由【语文公社】友情提供 问题研讨： “有我之境”和“无我之境”两者是否有高下之分？ * 该课件由【语文公社】友情提供 5、研读五、六则： 从作者的感受、作品表现的角度谈“境界”。 境界是情与景的统一； 要有“真景物、真感情”； “真景物、真感情”应得到鲜明真切的表达。 * 该课件由【语文公社】友情提供 研读第七至十则： 谈论诗人的思想和艺术修养。 * 该课件由【语文公社】友情提供 你从王国维的“三种境界”中获得了你哪些启示（齐读） * 该课件由【语文公社】友情提供 ? “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”?  长林叶落，西风乍起的清秋时节，登楼远眺，云淡天高，一条路通向遥远的天际。此情此景，一种孤独寂寞油然而生，似乎也唤起了一种追求和探索的期望。 比喻在创业治学的开始阶段，必须高瞻远瞩，视野开阔，耐得住寂寞孤独，而有所追求，有目标。同时认清前面要走道路，理清前人已有的成果。这是第一阶段。 ? * 该课件由【语文公社】友情提供 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” ?