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『等值分數』教學活動設計
一、設計理念：
根據現今學者、專家們的研究，國小學童在學習分數的概念上，存在著一些迷思。以等值分數的學習單元來說，根據呂玉琴(1992)的研究發現，國小三、四、五年級的學生在歷經等值分數的學習活動後，仍無法獲得清楚與透徹的完整概念。學童在練習擴分和約分活動時，也有相當比例的人數學習成效不佳。也因此，中外有很多學者專家不斷地從事這方面的研究，期能找出一個最佳的學習方式。
本教學活動設計，主要是依據康軒版國民小學五下數學科第六單元等值分數的教學活動來進行的。在教學活動設計上一開始先以認識等值分數著手，讓學生明瞭等值分數的意義，再導入學生學習擴分與約分的活動，最後再藉由實例應用解題來加深學生們的理解。
目前線上教學是相當有效的學習模式，基於此本教學活動設計採用網頁的方式呈現學習的內容，以課本的教學佈題為活動，加以互動式的設計，除了讓教學者可於課當上當做教材展示教學外，也可以讓學童反覆操作互動式網頁，以加深概念的形成。另外透過網路無遠弗屆的特性，這個線上教學也可以當成學生課後複習的教材。
一提起電腦、網路，相信很多小朋友的腦海裡呈現的都是好玩的遊戲程式，透過遊戲學習是公認很有學習成效的方式，在本教材設計內，為了加深學童學習後概念的形成，加入了兩個簡單的遊戲，藉此經由學童不斷地操作過程中，讓等值分數概念能深入每位小朋友的心中。
二、教學
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