单元五一份专题研习的诞生5.3 搜集资料.pptVIP

分享內容 通識教育科教學經驗分享 教學上的困難 學生學習的困難 圖書館如何支援通識教育科 館藏發展 剪報 網頁聯結 資訊素養課 圖書館與通識教育科: 教與學 教學上的困難 教時少，工作量大 沒有教科書，範圍廣，備課需時 需要緊貼時事，要剪報 需帶學生完成較嚴謹的專題報告 新的教學方法: 以學生為中心 圖書館與通識教育科: 教與學 學習上的困難 沒有教科書 範圍廣，沒有標準答案 需轉變學習模式: 主動 學習通識科的困難: 學生心聲 有時佢(老師)叫我地交功課，佢都好似唔知自己做甚麼似的，都係唔知點寫，收返功課 d評語 有時覺得似收作文功課咁 xD 傻頭傻腦 都仲係唔知應該點讀~唉 , 讀了成年，所以其實成班都幾擔心 (資料來源: 明報通識網 2006-6-21) /cfm/Forum3.cfm?OwnerID=4CategoryID=8TopicID=10005 專題研習: 學生心聲 「資料來源很少，評論等都不合心水。討論很久都沒共識。」 「找資料的來源不多，而在網上所得的資料都很類似，因此對此研究所得的資料的範圍都頗窄。」 「在互聯網很難找到真正合適的資料，故很混亂，結果出來原來也不是那麼有用。」 「由開始時十分積極轉至很懶，再感到挫折。」 專題研習: 學生心聲 「在最初開始時，對是次題目已有少少興趣，而透過漸漸接觸更多資料時，便更加加強，對這方面的興趣，而且更希望將來能參與類似的工作。」 做有興趣的題目, 令我更加有動力。與組員的合作也頗愉快。」 專題報告開始與結束時情緒 專題研習: 教師角色 「當初並不確定專題的範圍如何，但經老師的提議後，就開始明白該收集甚麼資料。」 「在界定題目時，起初不懂得如何找到題目的焦點，後來在老師的指導及與組員商討後便清楚多了。」 圖書館如何支援通識教育科 教與學 館藏發展: 印刷品，電子資源 剪報: 時事議題 網頁聯結 資訊素養: 如何使用公共圖書館及學校圖書館資源 如何使用網上資源，搜索技巧訓練 館藏發展 選擇工具 參考《新高中課程及評估架構建議第二次諮詢稿 (2005年5月) 》通識教育科 —附錄甲: 參考書目及資料 /Data/intro/LS_chi_050524_final.pdf 商務印書館通識科教育圖書展目錄 電子資源: WiseNews 剪報 WiseNews 的局限 資料太多，難以搜尋合適的資料 版權問題: 電子版的資料不可再複製 學校圖書館剪報 按議題分類: 禽流感事件、「巴士阿叔」 剪存漫畫 (如政治漫畫) 可和通識教育科合作 通識教育科常用的網址 (香港研究) 教城--「通識教育科網上資源平台」 /Home/index.aspx 特點: 較全面課程解說資料及有關文件, 教師專區以教城戶口登入,內有教學示範錄影及其中兩個單元(人際關係及環境教育的教學資源) 中學通識教育支援計劃 / 特點: 適合現行預科通識教育科, 有專題研習的得獎作品, 又有青年協會的青年研究報告 通識教育科常用的網址 (香港研究) 新力量網絡　 .hk/main.htm 特點: 資料庫的文章十分適合香港研究單元用 香港大學民意網站 http://hkupop.hku.hk/ 特點: 各種民調報告, 適合香港研究及人際關係單元 廉政公署德育資源網 .hk/me/new/index.html 特點: 主要是德育方面資料,有精采的人物專訪 通識教育科常用的網址(香港研究) 突破--突破青少年研究資料庫 .hk/chi/research/researchlog.html 特點: 內容豐富, 較適合人際關係單元 樂施會—無窮校園 .hk/ 特點: 有教案及教學資料, 適合初中通識教育科及綜合人文科等 通識教育科常用的網址(香港研究) eTVonline—通識教育網 http://www.liberalstudies.tv/ 特點: 題材貼近時事, 有多媒體教材, 適合初中與高中通識教育科 香港電台網上廣播站 .hk/rthk/archive/ 特點: 可重看過去一年的節目(節目重溫), 題材多樣化 其他相關網址 參考參考《新高中課程及評估架構建議第二次諮詢稿 (2005年5月) 》通識教育科 —附錄甲: 參考書目及資料 可在/Home/index.aspx下載 通識教育科與資訊搜索技巧課 中六級: 教授基本搜索資料方法 利用圖書館課進行 中一級: 與專題研習結合 與通識教育科結合 專題研習需要甚麼資料? 一手資料: 親身經歷，如目擊事件發生者 例子: 親身觀察觀音廟的開庫活動 二手資料: 引用或轉述其他記載 印刷品: 書籍