南京师范大学心理学院教学团队建设与团队组建方案.DOC

南京师范大学 心理学院教学团队建设与工作条例 （试行版） ??为落实“应用心理学”品牌专业建设计划，培育精品教学成果，打造高素质人才培养创新平台，促进教师成长和教学团队教育教学水平的整体提升，特制订《心理学院教学团队建设与工作条例》。 一、教学团队建设目标 1.以本科生培养方案“课程设置”中的课程或课程群为基本建设目标，兼顾研究生教学及科研团队建设，在3～5年内，重点建成4～6个教学团队，构成院级-校级-省部级多层次的优秀教学团队体系； 2.教学团队建设以基础课为重点，强化特色，培育精品，既重视相对的区分性，又具有交叉与开放性，营造互助互学的良好氛围； 3.凭借教学团队建设培育教学名师和优质课程群，争取建成2～4项省部级优质教学质量工程项目； 4. 促进优质教学资源建设，产出一批精品教学资源，包括精品课程、精品教材、精品网站、精品视频课程等。 二、教学团队组建的基本原则 1．教学团队组建的基本依据是本科生培养方案，以同类课程群或同一方向性课程群为同一团队来组建，教师人数一般为5～9人组成，覆盖的本科专业课程不少于3门； 2.课程内容相近或关联程度高的课程，不重复建设； 3.每个教学团队可配置一名首席负责人，一名团队秘书。其中，团队首席负责人需要有稳定的本科教学任务，本科教学时数一般不少于50课时/年（可包括本科生指导折算的课时）； 4.在收齐教学团队组建申请后，教学指导委员会拟召开专门会议研究，需要时可对团队构成进行适当的合并或人员调配。 三、教学团队工作的基本内容和要求 1.团队首席负责人负责组织制订年度工作计划和3～5年的发展规划； 2.团队首席负责人要经常进入课堂听课，每学年听每位团队成员的课时数平均不少于2课时； 3.每个教学团队每个学期召开不少于一次的集体教研活动，每学年召开至少一次开放性教学沙龙，教学沙龙对全院教师开放； 4.教学团队积极开发优质教学资源，包括编撰教材、开发课程网站、制作视频课程或网络课程等； 5.教学团队要积极开展教学改革，为高素质创新人才培养服务。 四、教学团队建设立项申请与审核程序 1.具有高级职称且承担本科课程教学的本院专任教师，能团结承担同类课程的教师构成团队，均可提出建设立项申请； 2.团队建设立项申请要有明确的课程构成和人员构成，并且有明确的建设目标、任务说明和发展规划； 3.本科教学指导委员会负责对团队立项申请进行审核，提出评定意见报党政联席会议讨论，形成决议。 五、教学团队建设的经费保障与促进措施 1.对于学院立项建设的教学团队，每年资助2万元建设与活动经费，作为资料购置、教师培训、教学交流活动、教学资源建设和教学研讨等工作费用。此项建设计划启动后，教师外出教学交流与培训，原则上由教学团队负责人推荐； 2.对现有校级教学团队，为冲击省级或国家级优秀教学团队而进行的培育工作、项目建设，学院将给予重点支持； 3.每年校级教学团队建设项目申报，从已立项建设的院级教学团队中推荐； 4.学院每年推荐和奖励一批教学能手或教学骨干，其候选人从教学团队中推荐产生。 南京师范大学心理学院 2016年10月30日 南京师范大学心理学院教学团队组建方案 （试行版） 团队一：《心理学研究方法》教学团队 成员 职称 承担本科课程（基于2016版方案） 承担研究生方法课程 刘昌（首席专家） 教授 认知心理学 心理学研究方法（学硕） 邓铸（负责人） 教授 实验心理学、新生导论课 心理学研究方法（专硕） 李小平 教授 社会心理学、人事测评 蔡厚德 教授 生物心理学 生物反馈技术、大脑功能单侧化研究 袁逖飞 教授 人体解剖生理学、心理学研究新技术 脑生理生化分析技术 陈庆荣 副教授 心理测量学、心理学研究新技术、E-Prime应用 SPSS应用、眼动技术 李晶 副教授 人因工程学、环境心理学、心理学研究新技术 SPSS应用、空间认知实验技术、用户体验 钟元 副教授 SPSS应用、心理学研究新技术 SPSS应用、心理学研究新技术 朱晓红 副教授 心理统计学 动机心理学 郑红 副教授 心理学实验 高级统计 张小将 副教授 心理学研究方法、心理学研究新技术 认知神经科学 应荣华 实验工程师 实验室管理与技术支持、生物反馈技术支持 实验室管理与技术支持、生物反馈技术支持 施聪莺 实验工程师 实验室管理与技术支持、行为观察与分析技术支持 实验室管理与技术支持、行为观察与分析技术支持 团队二：《儿童心理咨询与治疗》教学团队 成员 职称 承担本科课程（基于2016版方案） 承担研究生方法课程 傅宏（首席专家、负责人） 教授 儿童心理咨询与治疗 儿童心理咨询与治疗 陈陈 教授 普通心理学、青少年心理发展 青少年心理发展 刘国雄 教授 普通心理学 儿童社会性发展 郗浩丽 副教授 变态心理学 心理治疗的理论与方法 陈益 副教授 游戏心