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生涯之帆从这里起航 ——小学生涯课程汇报 生涯课程对于我们来说只是刚刚开始， 从申报试点学校到课程如 何开展，学校做了一些整体规划， 现将近段我校开展的生涯教育情况 做以下汇报： 一、生涯课程的开设背景 我校地处经开区最东部， 学生大多是周边村农民子女， 这些家长 突出表现为学历和文化修养偏低， 对孩子的教育方法简单粗暴， 而把 教育的责任完全推给学校。 家庭教育的缺失和长期的生活不规律， 造 成学生在学校表现出诸多不适， 主要表现在生活习惯不好， 性格内向、 自卑，学习能力差、 动力不足， 自我定位不准， 以及对前途感到迷惘， 不知道自己将来要干什么。 面对今后的形式， 看中的是孩子的综合能力， 学生究竟怎样才能 让自己全面发展呢？谁来指导这些孩子做出最好的、 最科学的、 最适 合孩子成长的选择？我们生涯课程就是为了帮助学生达到这些目标。 二、生涯规划教育课程目标 从学生进入学校开始， 通过生涯规划课程的开设， 孩子能正确认 识自己，发现自己的兴趣和爱好，树立理想，从而端正学习态度，为 将来的自己储存能量。 三、生涯规划教育课程内容： 学生进入一二年级后， 利用生涯规划课程的学习， 正确认识自己， 要养成那些好的习惯；在三、四年级，会发现自己喜欢哪些活动，有 什么样的爱好，与别人怎样交往；在五六年级，会发现自己的优点， 如何让自己的优点发扬光大，正确处理好自己成长的烦恼。 年级 课程 一年级 认识我自己 二年级 我该这样做 三年级 夸夸我自己 我的爱好 四年级 怎样与同学相处 五年级 做最好的自己 我的理想 六年级 我阅读，我快乐 四、生涯规划课程具体实施 1. 成立了以校长为组长的生涯规划课程委员会，进行课程的规 划、审议可开发。 2. 学校规定双周的班会时间是生涯规划课程的时间， 有专门的人 员进行检查、落实。 3. 具体课程实施情况： （1）班级进行的课程： ① 一年级学生刚刚完成从幼儿到小学生的转变，急需要正确认 识自己，因此我校一年级开展了《认识我自己》的课程。学生感受人 人都有优点和缺点， 每个人都不应该因缺点而怀疑自己， 也不要因优 点而轻视他人。要充分认识自己，增强自信心。 ② 二年级学生已经有了对错意识，正好利用小学生守则对其行 为进行约束，因此我校二年级开展了《我该这样做》的课程。通过课 程的开设，学生能认识到在日常生活中，要懂规范，正确运用规范要 求自己，知道自己应该怎样做。 ③ 三年级的孩子，能正确认识自己的优点和缺点，如何让孩子 克服缺点， 发扬优点， 我校开展了 《夸夸我自己》、《我的爱好》课程， 孩子能认识自己、 了解自己、欣赏自己的优点， 并能自信地展示优点。 ④ 四年级的孩子处在心里快