心理学概论第三章-注意与教学.pptVIP

第三章 注意与教学 第一节 注意概述 第二节 注意的规律 第三节 注意规律在教学 中的运用 第一节 注意概述 一、注意的概念 涵义：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 特点：指向性和集中性； 既可指向外部也可指向内部。 重要性：是一切心理现象和心理活动的前提。 二、注意的外部表现 （一）集中注意时的表现 一是适应性动作出现。 二是无关动作停止。 三是呼吸运动变化。人在注意时，呼吸常常是轻缓而均匀，有一定的节律。但有时在紧张状态下高度注意时，常会“屏息静气”，甚至牙关紧闭，双拳紧握。 （二）注意力涣散时的主要表现 1、情绪上的变化 （1）厌烦 （2）情绪急剧波动 2、行为反应 （1）反抗或无言的反抗如淡漠等 （2）?做出“惊人之举”，寻求注意和承认 第二节 注意的规律 一、引起无意注意的原因 （一）刺激物的特点 1、刺激物的强度 2、刺激物之间的对比关系 3、刺激物的运动变化 4、刺激物的新异性 5、刺激作用的开始与终止 6、刺激物的情绪色彩 （二）人的主观状态 1、人们的需要、兴趣和态度 2、人们的精神状态和情绪状态 二、引起和保持有意注意的条件 （一）教学方法方面 1、课堂教学情境的组织和控制情况 2、课堂教学中对活动的合理组织 （1）将智力活动与实际动作结合起来 （2）提出问题和提出自我要求 （二）对学生的要求方面 1、