第5讲—计算机辅助教育管理.pptVIP

（1）教学监控系统 教学监控系统的信息收集及处理 问题应答 学习内容情况 教学目标及其实现 （1）教学监控系统 教学监控系统的检测方式 检查与学习行为有关的数据信息，测定该类数据与既定行为目标的差距，然后依据预先设计的判别标准分析差异情况，做出相应的学习引导或学习评价，从而控制学习进程。 检测学生测验的答对率 检测学生犯某类错误的频率 理想：将学生的各种错误与预先设计的学生模型相比较，以确定学习错误发生的根源。 （2）课堂教学信息处理系统 课堂教学信息处理系统（ CIIPS ,Classroom Instruction Information Process system）是一种能自动采集、处理和分析课堂教学中学生反应数据的实时处理系统。 （2）课堂教学信息处理系统 CIIPS的基本结构 硬件组成 软件结构 工作过程 CIIPS的处理分析技术 反应曲线 S-P表分析 CIIPS的硬件组成 CIIPS的软件结构 CIIPS 的 工 作 流 程 （2）课堂教学信息处理系统 CIIPS的处理分析技术 反应曲线 S-P表的分析 反应曲线：显示对问题反应的学生人数在时间上的积累分布情况，能够为教师提供有关全班学生当前学习状况的重要信息。二维矩阵（ti，ri） ts：问题提出得时间te：问题截至时间tk：第一个学生对问题作出反应的时间td：未反应时间(td=tk-ts)ti：某个学生反应的时间E：作出反应的学生数R：正答率（正确回答数占回答学生数的比率） 反应曲线 反应曲线 根据曲线上的E和R值，可对全班同学的理解状况作出估计，知道多少学生作出了反应，多少学生反应正确，还有多少学生没有反应。 根据曲线的斜率可估计出所提出问题的难易程度。 未反应时间td是反应时间ti中的最小值。可将td作为时间度量。 实验表明，在td之后，大约进行到3td时，大多数反应曲线应达到平顶。如果此时E值未达到60%，教师应给予提示和重述。 反应曲线 成指数曲线的形状 曲线上升变化较缓慢 S-P表分析 利用学生的问题得分表进行教学情况分析的一种信息处理方法。使用这种方法既可评价学生个体的学习状况，又能对班级整体的学习倾向及整个问题的妥当程度作出衡量。 学生－问题的得分矩阵。 学生得分 每题答对人数 这个矩阵时未经处理之前，只能知道每个学生的得分和每个问题的答对率。 S－P表处理规则： 1.将学生顺序从上到下按得分递减排列。 2.将问题顺序从左到右按答对次数递减排列。 3.如果几个学生总得分相同，则求出“每一个学生答错的问题”被其他学生答对之和，和小的行排在上面。 4.如果几个问题答对次数相同，则求出“每一个问题答错的学生”的得分和，和小的这个问题列排在左面。 5.作S线，对每一个学生画竖线段，竖线段左边的问题数等于相应学生的得分，然后用横线连接。 6.作P线，对每一个问题画横线段，横线上方的学生数为相应问题答对的次数，然后用竖线连接。 学生—问题得分矩阵，经上述处理后，称S-P表。 递减 得分相同 答对次数相同 例如：S3、S5、S13、S15这四位学生总得分都是8分。 S3答错题是P6、P9， 它们被答对的次数和为11+5=16 S5答错题是P8、P9， 它们被答对的次数和为9+5=14 S13答错题是P1、P8， 它们被答对的次数和为6+9=15 S15答错题是P1、P10，它们被答对的次数和为6+7=13 则从上到下排列为S15、S5、S13、S3 第五讲 计算机辅助教育管理 一、计算机辅助学校行政管理 二、计算机辅助教学管理 三、网络学校中的信息管理 一、计算机辅助学校行政管理 计算机辅助学校行政管理CMEA（Computer Managed Education Administration）是一个以计算机为工具，对学校管理信息进行全面管理的人机系统，能准确、及时地反映学校各项工作的当前状态，利用过去的数据预测未来，能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。 基本功能：建立数据库和处理数据 一、计算机辅助学校行政管理 CEMA的应用范围 学生档案管理 教职工档案管理 教务管理 学校资源管理 财务管理 人事组织管理 例：教务管理 编班：按年龄、性别、入学成绩等原则把新生分配到各个平行班级 排课程表：涉及学生、教师、教室和设备等多方面因素，是教务管理系统中一个重要、复杂的子系统 学籍管理：主要包括学生成绩登录、统计处理成绩表及报告单打印 各种查询功能 教学档案管理 教学计划、教师教学情况、统计报表及教学文件的登录、查询 例：学生管理 学生操行及奖惩管理 期末学生综合测评 三好生和优秀学生干部评选 奖学金的评定 学生处分记载 各种查询功能 毕业分配管理 例：图书管理 图书订购