语文苏教版八年级下册十八 口技.docxVIP

十八 口技 林嗣环 吕剑梅 教学目标 1．学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。 2．积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。 3．培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文。 4．掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。 重、难点：积累文言词语，背诵全文。 难点：学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。 教学过程 一、表演激趣，导入新课 播放《洛桑学艺》模仿乐器演奏的片段。趁学生情绪高涨之时，教师引导：普通的嘴，竞能将如此众多的乐器模拟得惟妙惟肖，可真是令人叹为“听”止。我们把这种艺术叫做口技，它是中国传统曲艺园地中的一朵奇葩，具有悠久的历史。三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和洛桑相比，又是如何呢？他为我们营造了一个怎样的声音世界呢？ (录像的形象性、直观性渲染了气氛，能一下子激发起学生学习本课的热情，教师适时的引导，更激发了学生主动探究的欲望。) 二、学习新课 1．教师检查学生预习情况。（通过同步学习完成） 2．朗读课文。 自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。 听读：教师范读， 选读：小组推选代表读，其他同学评议。 (通过反复的读、形式多样的读，培养朗读文言文的语感。) 三、再读课文，整体感知 1．全班齐读，组内讨论难以理解的字、句，教师参与指导，然后全班交流，疏通文意，