师德培训教材稿.pptVIP

 （二）没有责任就办不好教育 教师教学过程中的不作为 其主要表现： 教师漠视、无视学生，对学生的积极变化不予表扬，对学生的消极行为不予改善，对学生的错误行为不予纠正，总之，两耳不闻学生事，把完成教学课时视为唯一目标。比如，有的科任教师根本不管学生的学习兴趣，不顾学生的接受程度，不关心学生的全面发展，草率教学，应付了事。有的班主任对班级管理放任自流，只关注自己眼中的“尖子生”的发展，为他们开小灶，而对其他学生置若罔闻。  （二）没有责任就办不好教育 振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师 把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就闪光的师魂 孟二东、邹有云、黄静华、张思明等 人不一定都能伟大，但一定都能崇高！  三、公正－令人信任的师德要素 教育公正的含义及理解 教育公正的内容和要求  （一）教育公正的含义及理解 值得注意的现实提问 你想过教育公正的问题吗？ 面对“教育公正”这四个大字，你敢坦然地说“我做到了”吗？  （一）教育公正的含义及理解 教育公正在概念上应有广义与狭义之分。广义的教育公正，是指社会教育关系中的公正。其基本内容，诸如社会教育制度的公正、教育立法与司法的公正，社会教育资源配置的公平合理，每个人受教育的权利平等与机会均等等等。狭义的教育公正，则是指教育活动中的公正。其中，教师(泛指教师，教育职员和教学辅助人员)公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的