广州市普通高中毕业班综合测试二评分细则.docx

2018年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 语文试题评分补充细则及样例 5．小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？（5分） 【参考答案及评分标准】 ①照应标题，与开头儿子玩纸飞机相呼应；②增添画面感，给读者留下想象空间；③升华主旨，象征关爱、感恩之情在邻里间相互传递。 [5分。一点2分，两点4分，三点5分。意思对即可。] 【补充细则】 1.第一点答到“照应标题”得1分；答到“与开头儿子玩纸飞机相呼应”1分，只答到“与开头呼应”，而没有点明呼应的具体内容，该点不给分。 2．第二点只要答到“给读者留下想象空间”或“引发读者思考”得1分。 3．第三点答到“升华主旨”或“揭示主旨”得1分；主旨的具体内容答到“关爱”或“感恩”或“人性美”“真善美”“人与人之间的美好感情”中的任一个，可以得1分。如果只答“升华主旨”或“揭示主旨”而无分析，这点不得分。 4.共5分。第一点2分，第二点1分，第三点2分。 【评分示例】 5分示例： ①呼应了文章标题（1分），呼应了文章开头孩子玩纸飞机的情景（1分）。使文章结构更紧凑，使明暗两条线索完全展现。刻画了小说主要人物形象，升华了主旨（1分），彰显了农村人质朴的人性美（1分），给读者留下丰富的想象空间（1分）。 ②结构上，呼应文章题目“会飞的福字” （1分），呼应文章开头（1分），首尾照应；深化小说主题（1分），福字上的欠条在阳光下飞翔，表达了人与人之间的信任与关爱（1分）；留下空白，给读者留下想象的空间（1分）。 ③首尾呼应，照应文章开头“福字飞机飞进牛棚”。（1分）“在阳光下自由飞翔”，写出了狗娃夫妇已对欠条一事释然，两人的矛盾消失，只剩下对串秧子媳妇的诚实善良的敬佩。突出主题，（1分）突出了文章对农村中的纯朴风气和村民的诚实善良美好的主题（1分）这样的结局，在意料之外又在情理之中，给读者留下无限的想象空间（1分）。与文章的题目相照应。（1分） 4分示例： ①与文章开头孩子玩纸飞机的情节相呼应（1分）。写出了狗娃和家人知道串秧子夫妇没有因为欠条的损毁而不认账后的安心。升华了文章主题（1分），赞美了农村人的淳朴、善良、懂得感恩（1分）并且有利于引起读者的思考（1分）。 ②以 “自由飞翔”结尾照应题目“会飞的福字” （1分），回应文章放纸飞机的开头（1分）；突出串秧子家的善良与感恩，即使欠条损坏了，也重新写新的欠条还回去；深化文章的主题（1分），体现了人与人之间善良与感恩是会传递的主旨（1分）；具有象征意义，在阳光下自由飞翔的飞机象征着乡村的人们乐于助人。 ③照应题目“会飞的福字”（1分）。深化主题（1分）：“福字”象征着人间情感的真善美，“飞翔”指这种最美好的感情，和谐互助传递到世界各个角落，带来人间的和谐，人与人之间的美好（1分）。“自由飞翔”，但未交代去哪，给读者思考空间（1分），引人入胜。 3分示例： ①成功塑造了狗娃夫妇善解人意、乐于助人的人物形象。升华了懂得感恩和人间真善美的主题。（2分）言有尽而意无穷，引起了读者的深思。（1分）。 ②与小说题目“会飞的”相照应（1分）；“阳光”寓意着温暖，表达了串秧子家对村里人热心帮助的感动；“自由飞翔”表现了狗娃夫妇对欠条的心境；升华文章主旨（1分），表现乡下人的淳朴善良（1分）。 ③回应开头，解释标题。升华主题（1分），体现了人与人之的信任和互帮互助的人性之美。（1分）给读者带来美好的感受，激发想象力（1分）。 2分示例： ①结构上点题，行文完整，升华了农村人质朴善良、充满人性美的主题。（2分）象征手法，以飞翔福字的意象，表达农村人互帮互助的淳朴关系。结尾升华主旨，将小说情节推向高潮，使小说结构更加完整。 ②照应文章的题目（1分），与开头福字飞机在院子里飞形成呼应（1分）；暗示狗娃夫妇与串秧子家的矛盾得到缓解，狗娃两夫妇对于串秧子家欠钱一事释然。 ③欧亨利式结尾，结尾既在意料之外，又在情理之中。②以福字飞机“在阳光下飞翔”暗示狗娃与媳妇的隔阂消除，重归于好。③突出主题（1分），突出人与人之间的纯朴。4、与前文纸飞机待遇成鲜明对比，引发读者深思（1分）。 1分示例： ①小说的结尾是一个令人喜悦的和谐结尾，表达出作者对美好和平的追求。以福字飞机结尾，有利于照应题目，呼应开头。（1分）以福字飞机作为线索，以它结尾，使文章内容更充实。 ②情节上，呼应文章开头，开头和结尾都写了纸飞机的飞翔（1分）；人物形象上，在阳光下自由飞翔，成功地加强狗娃一家通情达理，善解人意的形象；主旨上，自由的飞翔意在借钱一事的了结，突出了乡村里人们之间相互理解的氛围。 ③结尾以福字飞机“在阳光下飞翔”，引发读者深思（1分）。2、福字飞机“在阳光下自由飞翔”也表明狗娃夫妇因串秧子的诚信，对于串秧子的欠条没有那么惦记与在乎。3、以福字飞机在阳光下自由飞翔表明