22、彭德怀和他的大黑骡子.ppt

苏教版小学语文五年级下册第22课《彭德怀和他的大黑骡子》。这篇课文是小学语文第十册第六单元第二课，课文记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他所有牲口全部枪杀充饥的事，表现了彭德怀爱大黑骡子，更爱战士的感情，赞扬了他与战士同甘共苦的精神。 （二）、学生活动 共同参与 活动一、品读课文，体会深情。 活动二、再读课文，感受对战士之爱。 当时长征途中，彭德怀很爱他的大黑骡子在红三军团内几乎人尽皆知，究竟从课文的哪些地方可以深切地感受他对大黑骡子的爱呢？学生自己阅读课文2-20小节，采取分组合作学习，边读边用~~~~划：从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜欢他的大黑骡子？ 再读课文，思考：大黑骡子是彭德怀的最爱，但是他又为什么会命令杀掉大黑骡子呢? 组内成员讨论请找出相关的语句来说明！ （三）拓展延伸、形成积淀。 谢 谢大家！ * * * 22、彭德怀和他的大黑骡子 小学语文 陈兴秀 说教材： 设计理念： 1、学生是学习的主体，教师是学习活动的积极组织者和引导者。课堂力求体现学生自主探究的学习方式，充分发挥师生双方在学习活动中的主动性和创造性。　 　 2、新课标明确指出，阅读是学生个性化的行为，应该让学生在阅读中找到与课文内容有共鸣的切合点。本课时内容通过引导学生在读中学，在读中悟，促使教学任务在师生、生生平等对话中绽放出和谐的花朵。　　 五年级孩子有比较强的自主学习的意识，能透过字里行间来分析感悟课文所表达的信息，他们也喜欢用自己的语言来表达对课文的独特理解，可能在梳理过程中会出现疏漏，所以需老师以各种方式引导他们透过字里行间来分析感悟课文所表达的信息。 学情分析： 〈1〉、准确、流利、有感情的朗读课文。 〈2〉、品读课文，了解彭德怀杀大黑骡子的原 因。 〈3〉、朗读课文，透过彭德怀的语言、动 作、 神态，感受彭德怀虽深爱大黑骡子，但更爱战士们的情怀，体会他与战士们同甘共苦的精神。 教学目标： 教学重点：指导朗读彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子的经过。　　 教学难点：让学生在反复朗读、讨论、评价的过程中，通过人物的语言、动作、神态等具体的描写，去体会彭德怀爱大黑骡子，更爱战士们的思想感情。 教学重难点： 说学法： 根据新课程“以生为主，以读为本”的精神，我在本课的教学中将指导学生运用“自读自悟法”和“讨论法”进行学习。通过学生的读读、想想、议议等活动，激发他们的兴趣，激活他们的思维，让他们主动参与到探究的过程中。 说教法： 读悟讨论法：让学生紧紧抓住彭德怀的语言、动作、神态自读自悟，走进彭德怀的内心世界，然后全班交流阅读收获，感受彭总的人格魅力。这样将文本读厚，读出语言的温度，字词的冷暖。 联系实际说教法、学法： （一）激情导入，渲染气氛。　 在草地上，饥饿是红军战士最大的威胁，看着战士们一个个因饥饿而昏倒在地，彭德怀决定杀心爱的坐骑大黑骡子解决燃眉之急。面对生与死的抉择，理智与情感，个人与大局展开了激烈的思想斗争，谱写了一曲可歌可泣的动人篇章。下面，让我们共同阅读课文，一起去目睹那悲壮的一幕。 教学互动说流程： 活动一、品读课文，体会深情。 活动二、再读课文，感受对战士之爱。 如果你就是当时长征队伍中的一员，你就在现场，你觉得彭德怀面对大黑骡子会说些什么呢？作为战士的你面对彭德怀的这样一个举动，你会怎样去想，怎样去做呢？ 1、长征名篇阅读推荐：《丰碑》、《金色的鱼钩》、《七根火柴》、《草地夜行》等，准备班会课上开一次读书交流会。 2、将课文中的故事讲给家人听听。并收集彭德怀的一些小故事。 作业布置：