高中数学 第四章 框图 4.2 结构图 .ppt

1．结构图 结构图是一种描述____________的图示，一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成，连线(或方向箭头)可以表示要素的______关系或____________关系． 3．结构图中的从属关系通常是“树”形结构，即构成系统的要素一般至少有一个“_______”或“______”要素．一般情况下，“______”要素要比“______”要素更为具体，“______”要素比“______”要素更为抽象概括． 4．在结构图中也经常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达____________关系时出现． 5．结构图还经常用来表示一个组织的构成，组织结构图一般呈“______”形结构． 6．结构图的呈现原则 ①从______到______，由______到______的原则； ②要反映系统与主题要素间关系时，应略，反之，应详，下位要素越多，结构图越复杂． 7．结构图与流程图的异同： [分析]　理清各部门的隶属关系，然后再画出其组织结构图． [解析]　所绘组织结构图如下图所示． [解析]　知识结构图如图所示． 『规律方法』　画知识结构图可以从整体上把握认识，加深对知识的理解，结构图的设计体现了对知识的理解水平和掌握程度．根据个人对知识的不同理解．对同一部分知识理解不同的人可画出不同的结构图． [思路分析]　由题意知，该寄宿学校位于组织结构图之首，下设四个部，把相应的下属级别画在各部的相应位置，注意高中部下面紧接的是文科部与理科部，再设年级级别． [解析]　我们可用下面的结构图来描述该校的组织结构： 『规律方法』　1.画组织结构图时要理清各部门之间的并列和从属关系：先理清大部门的并列关系，再理清大部门与小部门的从属关系即可，一般常用“树”形结构表示．要特别注意反映主体要素之间的关系和系统整体特点． 2．结构图是一种静态图示，通常用来描述一个系统各部分和各环节之间的关系． 结构图一般由构成系统的若干要素和表达各要素之间关系的连线(或方向箭头)构成．一般用图框和文字说明表示系统的各要素，各图框之间用连线或方向箭头连接起来．结构图的画法顺序是：根据系统各要素的具体内容，按照从上到下，从左到右的顺序或箭头所指的方向将各要素划分为从属关系或逻辑的先后关系． [思路分析]　由题目可获取以下主要信息： ①集团的组织结构图已知； ②分析部门间的隶属关系．解答本题关键是抓住“下位要素与上位要素之间的是隶属关系”． [解析]　由组织结构图分析可得： 财务部直属总裁管理；而总裁又由董事长管理，董事长服从于董事会． 人力资源部由董事长助理直接管理，董事长助理服从于董事长，董事长又服从于董事会，董事会是最高管理部门． 『规律方法』　分析树形结构图时，可按画结构图的顺序：从上而下或从左到右去浏览、分析，注意各要素之间的并列与从属关系，有箭头的连线要特别注意． [错解]　 [辨析]　题解错的原因是没有弄明白各部门之间的从属关系．解决这类题的关键是弄清楚各元素之间的关系． [正解]　如图所示． “求简单函数的导数”的“上位”要素有(　　) A．1个　　 B．2个 C．3个　　 D．4个 [解析]　由图可知“求简单函数的导数”的“上位”要素有“基本导数公式”“函数四则运算求导法则”“复合函数求导法则”3个． [解析]　学校教职人员分为教师和后勤人员，教师可分为理科教师和文科教师． C 流程图与结构图的异同点 流程图和结构图都属于框图，框图是表示一个系统各部分或各环节之间关系的图示，它能够清晰地表达比较复杂的系统各部分之间的关系，是表达和交流思想的有力工具 联系 结构图更多地表现为“树”形结构，其基本要素之间一般为概念上的从属关系或逻辑上的先后关系 流程图通常会有一个“起点”，一个或多个“终点”，其基本单元之间用流向线连接 特征 不同 描述静态过程，我们所学习的知识结构、社会各部门的组织结构，都用结构图表示 描述动态过程，凡是与先后、时间顺序有联系的过程，都用流程图表示 描述对象不同 区别 结构图 流程图 C A 返回导航 第四章　框　图 数学选修1-2·人教 版 A 数 学 选修1-2 · 人教A版 新课标导学 第四章 框　图 4.2　结构图 1 自主预习学案 2 互动探究学案 3 课时作业学案 自主预习学案 系统结构 从属 逻辑的先后 知识 组织 部门 上位 下位 下位 上位 上位 下位 “逻辑先后” 树 上 下 左 右 流程图和结构图都属于框图，框图是表示一个系统各部分或各环节之间关系的图示，它能够清晰地表达比较复杂的系统各部门之间的关系，是表达和交流思想的有力工具．画法都是先确定组成系统的基本要素，然后用______或____________表明各要素之间的关系