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不畏难的作文 　　如何克服学生对作文的畏难情绪 　　打开学生的日记本，常常会看到这样让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课!”??上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了!”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮、不知如何下笔。有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于六年级的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养是我们语文教学的重要一环，不写不行。但是，又要怎样指导同学们写好作文呢?下面谈一点尝试：我们知道，做数学题，记住了公式、弄懂了原理，动动脑筋就容易推出结果；背诵课文，再难记的东西，大不了多读几遍、加深理解，很快也就背得烂熟??然而，作文则不同，它没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题的，它是一个复杂而艰苦的艺术加工过程。要完成这一过程需要作者用心去体会、潜心去感觉，需要一番苦苦的“修行”，然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些，对六年级的学生来说实在是一件难事，这就使得好多学生对写作产生了一种神秘感——正是这种神秘感使得他们低估了自己的能力。怕写作文自然很难写好作文，所以要想指导学生写好作文，首先要让他们不怕写作文。 　　那么，怎样消除学生惧怕作文的心理呢? 　　有的老