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复杂科学理论视角下隐性思想政治教育系统探究 【摘要】大学生隐性思想政治教育是一个复杂的 系统工程，复杂性科学研究的新进展为我们研究大学生隐性 思想政治教育系统的复杂性提供了新的视角和方法论。文章 从复杂科学理论的视角出发，针对当代大学生隐性思想政治 教育的复杂性特征，构建并分析了大学生隐性思想政治教育 系统，为大学生隐性思想政治教育更有效的开展提供了新的 思路。 【关键词】大学生；隐性思想政治教育；隐性思想政治 教育资源 20世纪80年代在系统理论发展的基础上逐渐兴起复杂 科学理论，是人类思想领域的一次重大革命，它的出现指导 着我们按事物本来面目去认识和把握对象，要求用系统、复 杂的关系和开放式的眼光看待问题和分析问题，要关注整 体、重视复杂性。从复杂科学理论的视角来反思当代大学生 隐性思想政治教育系统，可以从方法论上得到许多有益启 示，能够帮助我们科学地把握隐性思想政治教育系统的结 构，使我们能系统地、多途径地、更有意义地开展大学生隐 性思想政治教育。 所谓隐性思想政治教育，是相对于显性思想政治教育而 言的，是指教育主体围绕着实现思想政治教育目的和任务， 针对当代大学生的特点，在思想政治教育过程中有意识地开 发与利用隐性思想政治教育资源，通过渐进的、潜移默化方 式对大学生的思想和行为进行渗透性影响的教育方法。 一、当代大学生隐性思想政治教育的系统结构与资源特 点 （一）当代大学生隐性思想政治教育系统的涵义 复杂科学理论要求我们将复杂的事物看作一个自成系 统的、完整的整体，同时又和相关联的系统相互联接，构成 一个更大的系统。在一个复杂的系统中，各子系统及构成要 素往往表现出一种开放的、动态的、非线性的相互连接。它 要求我们对复杂事物的认识，不能沿着把局部、要素从整 体中独立出来，研究其特性，再把它们相加，得出整体 的认识这样的道路前进。”而应立足于研究复杂事物整体性 的相互联系与相互作用，形成对复杂事物完整统一的认识。 用这样的观点研究大学生隐性思想政治教育系统，可以 发现大学生隐性思想政治教育系统就是一个涉及多个子系 统、多个要素，且各子系统、各要素相互开放、相互作用、 互动统一的复杂系统。具体说大学生隐性思想政治教育系统 就是以高校党委系统为组织协调的核心，以校内行政管理系 统、教学系统、后勤服务系统、学生组织系统、校园文化建 设系统和校外的隐性思想政治教育系统（家庭教育系统和社 会文化教育系统）为依托，将隐藏于其中的思想政治教育力 量激发和整合起来而形成的、对大学生思想和行为具有潜移 默化影响作用的复杂的教育系统。校内的行政管理系统、教 学系统、后勤服务系统、学生组织系统、校园文化建设系统 和校外的家庭教育系统和社会文化教育系统等实在的组织 与活动系统，是大学生隐性思想政治教育系统的实体和基 础，作用于大学生思想和行为的无形的思想政治教育力量是 从这些子系统的相关要素中被激发和开发出来，没有这些实 体系统的存在，也就不可能有大学生隐性思想政治教育系统 的存在。 （二）当代大学生隐性思想政治教育系统的结构分析 大学生隐性思想政治教育系统是当代大学生思想政治 教育系统的重要组成部分，用系统论的观点对其内在结构及 要素进行剖析，有助于全面、系统、深入认识大学生隐性思 想政治教育系统。 1.校内的大学生隐性思想政治教育系统结构。学校处 于社会、家庭、学生之间的桥梁位置，联系着这三个方面， 某种程度上还制约着社会、家庭对学生施与的影响。学校教 育是当代大学生隐性思想政治教育的主阵地，有着从硬件到 软件方面的优势，在隐性思想政治教育系统中发挥着不可替 代的重要作用。依据高校自身的性质、承担的任务及内部构 成和领导机制，大学生隐性思想政治教育系统是以高校党委 为组织和协调的指令系统，协调各隐性教育子系统的隐性教 育力量发挥教育作用的多渠道、全方位网络式的复杂系统。 各子系统间进行着物质、能量、信息的交换，相互作用、相 互影响，纵向贯通、横向联系、协调一致，共同构成了一个 多维网络化复杂系统。构成如下： 一是教学系统中的隐性思想政治教育要素。教学系统由 高校各门课程中蕴含的思想政治教育因素、任课教师的人格 魅力、师生关系等要素构成。16号文件指出，高校各门课程 都具有育人的功能，所有的任课老师都有育人的职责。通过 广大教师的言传身教，以他们学识魅力、人格魅力等给大学 生潜移默化的影响，渗透到教学、科研和社会服务各方面。 任课教师通过深入开发所授课程的思想政治教育资源，在传 授专业知识的过程中加强对大学生的思想政治教育，使他们 在学习科学文化的过程中提高思想道德修养和政治觉悟。 二是行政管理系统中的隐性思想政治教育要素。法约尔 认为：“管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动 由五项要素组成：计划、组织、指挥、协调和控制。管理就