2019苏教版四年级下册品德与社会教学计划.docxVIP

一、情况分析 ( 一) 班级情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家 庭、社会有了一些浅显的认识，养成 了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性 较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。教师力争减少一些负影响，努力提高活动质量，提高课堂效率。相信在品德与社会课上， 他们会认真听课，收获更多的好习惯及更好的品德行为。期待他们的进步 ! ( 二) 教材分析 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教学目标 品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下四个方面的目标。 1、情感与态度目标： 引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题 作出正确的判断和选择。 2、行为与习惯目标： 初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 3、知识与技能目标： 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识， 知道同情和帮助残疾人是一个人的良 好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为； 知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受 家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生 活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方 法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法 4、过程与方法目标： 以故事续编、小组讨论等形式，让学生明白要遵守公共秩序、社会公德。以“伸出援助的手”、“爱心小组”等活动，培养学生的爱心。进行实地调查，知道环境问题的原因及其危害，树立环保意识和社会责任感。通过学生感兴趣地实践活动，培养热爱家乡，建设家乡之情。以“我当小记者” 、“我来当编辑”等活动，让学生充分感受合作的 愉快。 三、教学内容安排表 教学内容 教 周 教 学 要 求 重点、难点 单元 篇目 时 次 第 第一单元 1 1、在公共汽车 1．知道在公共汽车上要尊老爱幼， 重点：教育学生在 到 上 遵守公共秩序。 公共汽车上要发 2. 以遵守公共规则为荣，愿意自觉 扬美德、遵守公共 8 2 遵守公共规则。 汽车上的秩序。 周 3.自觉遵守公共规则， 文明小乘客、 难点：教育学生懂 文明小观众、文明小游客。 得公共规则是正 4．见到同学有不遵守公共规则的行 常有序的公共生 为能批评、劝阻。 活的保障，人人都 应自觉地遵守公 共规则。  教具 准备 课 文 配套光盘 1．知道残疾人在生活上、 学习上有 重点：知道残疾人 2、想想他们的 2 在学习、生活中的 许多困难，需要得到别人的同情和 困难，能设身处地 难处 帮助。知道同情、尊重、帮助残疾 地为残疾人着想， 人是人人应该遵守的社会公德。 愿意向残疾人献 2．体验残疾人的困难， 同情残疾人 上自己的一片爱 的不幸。愿意帮助残疾人。 心。 3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。 难点：残疾人的学 积极参加学校、社区组织的助残活 习、生活中有困 动。不嘲笑、不戏弄残疾人。 难，需要正常人的 帮助，他们在精神 上更需要人们的 同情和尊重。  课 文 配 套光盘 3、生死不离 1、了解汶川地震中涌现出的一批英 2 雄少年的感人故事，体会并学习他 们在灾难面前所表现出的沉着镇 定、临危不惧、勇于救人的优秀品 质。 2、弘扬伟大的抗震救灾精神， 将爱 心传递到需要关爱的人的身边。