（全国通用版）2019版高考物理一轮复习 实验四 探究动能定理.ppt

【强化训练】 某实验小组利用如图甲所示的实验装置来探究当合外 力一定时,物体运动的加速度与其质量之间的关系。 (1)由图甲中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离 x=24 cm,测得遮光条的宽度d=0.52 cm,该实验小组在 做实验时,将滑块从图甲所示位置由静止释放,由数字 计时器可以读出遮光条通过光电门1的时间Δt1,遮光条通过光电门2的时间Δt2,则滑块经过光电门1时的瞬时速度的表达式v1=　　　　,滑块经过光电门2时的瞬时速度的表达式v2=　　　　　,则滑块的加速度的表达式a=　　　　　。(以上表达式均用字母表示)? (2)在本次实验中,实验小组通过改变滑块质量总共做 了6组实验,得到如表所示的实验数据,通过分析表中数 据后,你得出的结论是_______________________。? m/g a/(m·s-2) 250 2.02 300 1.65 350 1.33 400 1.25 500 1.00 800 0.63 (3)现需通过图象进一步验证你的结论,请利用表格数据,在图乙坐标系中描点作出相应图象。 【解析】(1)由于遮光条的宽度很小,遮光条通过光 电门的时间很短,这段时间内的平均速度即为滑块通 过光电门的瞬时速度,故v1= ,v2= ,滑块由光电 门1到光电门2做匀加速直线运动,由 (2)在合外力不变的情况下,物体运动的加速度跟物体的质量成反比,当合外力一定时,在误差允许的范围内,物体质量和加速度的乘积近似相等。 (3)如图所示 答案:(1) 　 　 (2)、(3)见解析 【反思归纳】 “验证牛顿运动定律”实验得到的理想a-F图象应是一条过原点的直线,但由于实验误差影响,常出现如图所示的三种情况(说明见表)。 图线 特征 产生原因 ① 图线的上部弯曲 当小车受力F较大时,不满足“砂桶和砂的总质量远小于小车和砝码的总质量”的条件 ② 图线与a轴有截距 平衡摩擦力时长木板的倾角过大,F=0(即不挂砂桶)时小车就具有了加速度 ③ 图线与F轴有截距 平衡摩擦力时长木板的倾角过小,或未平衡摩擦力。只有当F增加到一定值,小车才获得加速度 热点二　实验拓展与创新 【典例2】(2018·廊坊模拟)如图甲所示,质量为m的滑 块A放在气垫导轨B上,C为位移传感器,它能将滑块A到 传感器C的距离数据实时传送到计算机上,经计算机处 理后在屏幕上显示滑块A的速率—时间(v-t)图象。整 个装置置于高度可调节的斜面上,斜面的长度为L、高 度为h。(取重力加速度g=9.8 m/s2,结果保留两位有效 数字) 导学(1)现给滑块A一沿气垫导轨向上的初速度,A的v-t图 线如图乙所示。从图线可得滑块A下滑时的加速度为 　　　　　m/s2,摩擦力对滑块A运动的影响　　　　。 (选填“明显,不可忽略”或“不明显,可忽略”)? (2)此装置还可用来验证牛顿第二定律。实验时通过 改变________可验证质量一定时,加速度与力成正比 的关系;通过_________________________________ 可验证力一定时,加速度与质量成反比的关系。 【创新方向分析】 (1)本实验中可以用气垫导轨来代替长木板,这样就省去了平衡摩擦力的麻烦。 (2)滑块的加速度也可以利用传感器来测量,借助于计算机来处理。 (3)重设实验情景,更新研究对象及其受力情况。 【规范解答】(1)v-t图象中,图线的斜率表示滑块的加 速度,即上滑时加速度大小为a1= m/s2=6.0 m/s2,下 滑时加速度大小为a2= m/s2=6.0 m/s2,方向均沿斜 面向下;由牛顿第二定律可知,滑块加速度不变,则所受 合外力不变,故滑块所受滑动摩擦力可忽略不计。 (2)验证牛顿第二定律时,需要控制变量:即滑块质量一 定时,改变外力,滑块沿斜面方向的分力Gx=mgsinθ =mg ,导轨长度不变,故只能通过改变斜面高度h来完 成;在验证力一定时,即需要mg 一定,改变质量m时需 要保持mh乘积不变,来验证加速度与质量成反比的关系。 答案:(1)6.0　不明显,可忽略 (2)高度h　改变滑块质量m、斜面的高度h,但需要保证mh乘积不变 【强化训练】(2018·临沂模拟)要测量两个质量不等的沙袋的质量,由于没有直接的测量工具,某实验小组选用下列器材:轻质定滑轮(质量和摩擦可忽略)、砝码一套(总质量m=0.2 kg)、细线、刻度尺、秒表。他们根据已学过的物理学知识,选择合适的变量得到线性关系,作出图线并根据图线的斜率和截距求出沙袋的质量。请完成下列步骤: (1)实验装置如图所示,设右边沙袋A的质量为mA,左边沙袋B的质量为mB。 (2)取出质量为mi的砝码放在沙袋A中,剩余砝码都放在左边沙袋B中,发现A下降,B上升