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苏教版语文六年级上册 24 大自然的文字 一、教学目标： 1.学会本课3个生字，把握生字的结构书写美观，借助图片和语境理解“预兆、 耸立”等词语表达的意思，积累词句。 2.正确、流利地朗读课文，弄清课文写了哪几种大自然的文字和辨识这些文字的意义，了解认识大自然的文字的主要途径，理清文章的脉络，简要概括课文内容。 3. 熟读课文，学习作者运用举例子、打比方、设问、拟人等将知识性、趣味性融为一体的表达方法，激发学生走近大自然、热爱大自然的情感，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。 4. 品味科普小品文通俗浅显的语言特点，阅读课外诗歌《大自然的语言》，开阔眼界，拓展积累。 二、教学重难点： 重点：弄清课文写了哪几种大自然的文字和辨识这些文字的意义，了解认识大自然文字的主要途径。 难点：体会科普小品文用事例说明的方法，采用打比方、拟人等手法把科学知识介绍得通俗易懂的方法。 三、教学评价设计： 1.检查预习环节，通过指名读、小组长评价、汇报、板书等方式，了解学生的读书情况、识字和写字情况。 2.在精读环节，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，弄清课文写了哪几种大自然的文字及其作用，了解认识大自然的文字的主要途径。 3.通过当堂达标、拓展延伸活动，适当渗透一些课外的大自然的知识，培养学生探索大自然奥秘的兴趣。 4.在学习的过程中，关注学生的情感体验，鼓励学生发表自己