规则游戏与指导.ppt

规则游戏;规则游戏的含义与分类;规则游戏的特征（狭义）;规则游戏的年龄特征及发展趋势;中班幼儿规则的发展水平如何？游戏中的表现是什么？ 4岁开始，幼儿有了强烈的竞赛意识，对活动的结果感兴趣，一定要取胜。重心关注的是结果而不注重规则——“不择手段” 如捉迷藏是会偷看，下棋时不按规定的步数走，只要说他赢了就很开心，至于怎么赢的不理会。 ;大班幼儿的规则意识发展水平如何？ 5岁开始，能够理解规则对于比赛结果的重要性，幼儿对智力性的规则游戏产生了兴趣。 如棋类游戏，一般要到5岁后才开始玩。 ;以下棋为例;规则游戏的组织流程;;智力游戏的含义 智力游戏的结构 智力游戏的教育作用 智力游戏的类型 智力游戏的组织与指导 智力游戏的设计与评价 智力游戏的创编 ;一、智力游戏的含义;二、智力游戏的结构;中班智力游戏：数纽扣 活动目标：触觉锻炼、数感锻炼。 活动准备： 卡片若干张，每张卡片上面贴上1—6个小圆片/纽扣。 指导要点： 一、介绍游戏玩法与规则 玩法：幼儿围坐成圆圈，手放在背后，教师将卡片发给幼儿（可按顺序，也可不按顺序）。幼儿听鼓声在背后传卡片（或击小铃），鼓停之后，幼儿迅速摸数小圆点，说出小圆点的数量。 规则：幼儿只能在背后摸数钮扣。 二、幼儿游戏 目的、玩法、规则、结果;三、智力游戏的教育作用;四、智力游戏的类型;录音机;袋中取物;找不同;你说我猜;迷宫游戏;图形推理;五、智力游戏的组