国内外基础教育课程改革的趋势(2017-04-08).pptxVIP

;;; 1. 我国课程改革国际背景;21世纪前20年全球社会经济发展形态;;国外基础教育课程改革的重心 ; 香港、台湾基础教育课程改革方向 ; （1）香港新课程的培养目标;（2）台湾新课程的培养目标;（二）我国课程改革的背景;1. 国内教育急需解决的问题;13;3. 在中美比较中反思基础教育问题 ;*美国教育改革的启示 ;**美国小学数学课标的变化 ;***中美小学数学课标的比较 （K-4）;*世界各国课程改革带给我们启示 ;;;;课程目标;（一）课改的目标;过程与方法;; （一）新课程的核心发展观;1. 具有国际竞争力的公民;2. 为了每位学生的发展;; # 为学生升学服务，为其终身发展负责 （学生的发展观）;; 1.后课程时代国内课程实施走向;; 3. 从为成绩而教到为发展而学;;21世纪教育所面临的挑战; 世界主要国家及组织的核心素养的内容;中国的核心素养的内容;思考：中国普通高中学科核心素养确定意味着什么？;;;;（一）课程开发与设计的基本思路;顺应时代和世界发展潮流，三次IT浪潮为课程改革提供非常有利的条件和平台，使教育公平性、优效化、个性化得以实现 世界课程改革方案的相互借鉴，有利于采用最好标准或方案及时调整各自的不足，更容易课程实施。;;为师之道，教书育人；教道酬化，学道酬成;乔伊斯发现了信息加工、行为训练、社会互动和个人发展等常规教学模式的构建程式，但促成学习者高端思维的形成和发展仍有很大的探索空间。;;;;;;;