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增强历史课堂教学有效性探析 中图分类号：G633. 5文献标识码：C文章编号： 1672-1578 (2012) 09-0117-01 高中历史新课程改革的核心是进行有效教学。根据这一 要求，教师需要不断研究，采用各种方式增强历史课堂教学 的有效性。教师要围绕学生特点，通过学生充分参与，激发 学生的兴趣，满足学生学习的需要，让学生的思维处于活跃 状态，使学生得到快乐与成功的情感体验，这对知识的内化 具有积极的促进作用。 1拉近师生距离，以真挚感情增强学生兴趣 师生之间和谐的情感关系对教学效果有着重要影响。现 代社会新型的师生关系，首先是相互学习、共同进步的同 学”关系，然后是师生关系，最后应该发展为相互关怀的友 伴关系、合作关系。历史教学不是一个简单机械地把历史知 识从教师头脑移植到学生头脑的过程，而是师生间心灵接触 与交往的过程。融洽的课堂，和谐的师生关系，可以促进师 生间缩短心理距离，产生友好、亲近、信赖的效应，能有效 地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和上进心，有利 于教学过程的开展和教学效果的提高。教师保持良好的情 绪，会使学生深受感染，精神振奋，充满学习激情，而教师 的不良情绪则会抑制学生的智力活动，减弱教学效果。 2设计有效的导入环节，吸引学生的注意力 好的开始是成功的一半，要实现有效教学，就要处理好 好导入环节。导入是课堂教学的首要环节，既能激发学生的 学习兴趣