作文教学研究状况.docVIP

作文教学研究状况 　　龙源期刊网 .cn 　　小学语文习作教学现状研究及策略 　　摘 要：学习好语文知识就需要掌握基本的听说读写能力，这里的写指写作，而且写作是在综合了其他三种能力的基础上形成的。小学是语文学习打基础的阶段，学生的学习兴趣以及情感的培养十分重要。但是在应试教育的发展熏陶下，我国的作文习作存在很大的问题。关键词：兴趣；差异化；合作学习；教学策略 　　习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是进行创造性表述的过程。习作能力是语文素养的综合体现。习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。随着素质教育的发展，小学语文习作教学也在不断地进行着摸索与改进。 　　一、小学语文习作教学现状 　　1.教学活动本身差异 　　小学阶段的作文教学本身就是一个有难度的事情。小学三年级开始进行作文的教学，但是学生的语言知识水平只有一、二年级两年的积累，大部分学生的汉字书写、语言组织、遣词造句等方面还存在很大的不足，观察能力以及逻辑思维能力还比较薄弱，对于具象事物还不能有一个很好的表述。而习作又是一个书面表达性较强的教学活动，还具有一定的规范性以及程式化。 　　2.兴趣差异 　　习作本是通过语言文字来表达事物，进行情感抒发的一种方式，但是在应试教育的压迫下，其该有的教学模式并没有表现出来。传统的作文教学就是教师按照教材上的习作训练内容，用