第一章地理环境与区域发展导学案.docVIP

PAGE 《第一章 地理环境与区域发展》 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 《第一节 地理环境对区域发展的影响》导学案 课型：新课 课时：课时 年级：二年级 编写人：桑 靓 审核人：高二地理组 编写时间：2013.7.24 班级： 组别： 姓名： 【导案】 【学习目标】 1. 了解：了解区域的含义。 2. 掌握：结合长江三角洲和松嫩平原自然环境的差异及对人类活动的影响，掌握区域差异的分析方法。 3. 应用：结合实例，比较不同发展阶级地理环境对人类生产和生活方式的影响。 【学案】 【自主学习】 自主预习是系统掌握基础知识的前提，课前用15分钟阅读学习内容并自行完成基础梳理；合作探究是全面突破核心知识的关键，课堂用30分钟与同学讨论完成探究问题，疑惑之处听取老师点拔，师生互动全面突破知识重点难点！ 一、认识区域 【基础梳理】 1．区域含义：人们在地理差异的基础上，按一定的_________划分出来的地球表面的空间单位，有多种类型。 2．区域特征：具有一定的区位特征，以及一定的_________，其内部的特定性质相对一致。 【合作探究】 结合2010年世博会黑龙江省展馆（图1）和海南省展馆（图2），探究区域的特征。 （1）黑龙江省展馆展示了冰雪世界，而海南省展馆展示了热带滨海风光，两馆对比反映了什么？ （2）试着思考一下，两省的展馆为什么这样设计。 【归纳提升】 区域的特点 （1）区域的空间性：占据一定的环境空间，具有一定的面积、开关和边界。 （2）边界的可变性：首先是区域边界的模糊性，虽然有的区域边界是明确的（如行政区），但大多数区域边界具有过渡性（如干湿地区）；其次是相对于同一地表空间，研究的目的不同，划分的角度、指标不同，得到的区域方案也不同。 （3）相对的一致性：区域内部要素具有相同或相似的特点，但区域内部也存在着差异，只是没有区域之间的差异明显。区域的空间尺度越小，区域内部的差异性就越小。 （4）等级的层次性：区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分下一级区域。如东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 【典题训练】下图是甘肃省以某种自然指标划分出来的四大区域。结合所学知识，回答（1）、（2）题。 （1）这四大区域的划分指标是（ ） A．积温的多少 B．年降不量的多少 C．降水量和蒸发量的关系 D．年太阳辐射量的多少 （2）关于这四大区域的叙述，错误的是（ ） A．区域界线是明确的 B．区域内部整体性突出 C．区域之间差异性突出 D．四大区域是相互联系的 二、地理环境差异对区域发展的影响 【基础梳理】 1．长江三角洲与松嫩平原自然环境的差异 区域 长江三角洲 松嫩平原 地理位置 北纬30°附近，长江入海口 北纬43°～48°，东北地区中部 气候 _________气候 温带季风气候 土地 水稻土为主，多为______ __________为主，多为旱地 矿产 贫乏 石油等矿产丰富 2．长江三角洲与松嫩平原生产活动的差异 区 域 长江三角洲 松嫩平原 农 业 耕作类型 水田耕作业 耕作制度 一年一熟 主要作物 _______、油菜、棉花 玉米、春小麦、大豆 优势产业 水产业 畜牧业 工 业 综合性工业基地 【合作探究】 结合“长江三角洲的地理条件”图和“松嫩平原的地理条件”图，探究地理环境差异对区域发展的影响。 （1）导致长江三角洲和松嫩平原年元气温差异的主要原因是什么？ （2）长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律？形成这种分布规律的主要原因是什么？ （3）长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响？ [动脑想一想]“南米北面”是我国南北方的饮食习惯，造成我国“南米北面”饮食差异的自然原因是什么？ 【归纳提升】 分析地理环境差异对区域发展影响的一般思路 (l)自然环境差异。①地理位置：包括经纬度位置、海陆位置、相对位置（交通、政治、经济位置等）；②气候状况：包括气温、降水的时空分布状况及其影响因素；③地形和地貌：包括地势、地形地貌类型及特点。④水文状况：包括河网密度、空间分布、流量、含沙量大小、结冰期长短等。⑤土壤状况：包括土壤类型、肥沃程度以及面积大小。⑥植被状况：包括植被类型、数量、