《游沙湖》教学设计.docVIP

PAGE 1 《游沙湖》教学设计 义乌中学 伏锐 教学目标： 把握文言字词，文意梳理过关。 理解并学习苏轼旷达自信的人生态度。 教学重点 通过把握作者的情感变化，体会作者乐观从容，积极向上的人生态度。 教学难点 把握作者与庞安常异人之“同”，理解二人的境遇，从而把握作者的情感。 教学过程 一、导入 用我们语文的专业术语“观察人物外貌”。峨冠博带（高帽子和阔衣带，古代士大夫的装束）。文人模样，有才华；胡须飘逸，态度悠然，显洒脱；一张长脸，典型的“去年一点相思泪，至今流不到腮边”（ 未出房门三五步，额头先到画堂前）。他就是我国文学史上不世出的奇人——苏东坡。 二、背景 请学生列举学习过