日本屠刀下地血泪史（小学品社）.doc免费

日本屠刀下的血泪史（小学品社） 吉林市船营区第十四小学 邵英萃 章节名称 年、月、日 计划学时 1课时 学习内容分析 日本屠刀下的血泪史》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第二单元《不屈的中国人》第一课《不能忘记的屈辱》第三部分的内容。讲述了中华民族曾经经历的屈辱，通过教学，要让学生了解政府无能、国家科技不发达，致使国家和人民陷入苦难之中。同时要再一次激发学生的爱国意识和学习动力，知道落后就要挨打，只有国家强大，才不会被人欺负。由于是已经过去的事情，是历史，所以“讲述受侵略史——了解受侵略的原因及事实——阐述自己的感受——产生共鸣”是本节内容的探究思路。 学习者分析 六年级的学生已有自己的见解，以及一定的辨别客观事实的能力。这一单元承接前面所学。从历史角度，一个较高起点切入，把历史的残酷、悲惨与现实所连接，让学生懂得今天的一切都来之不易，要从自身做起，不忘曾经的屈辱，奋发读书，为以后的学习，生活打下了良好的动力基础。 教学目标 课程标准： 了解当时列强在侵略是所作所为。 知识与技能： 了解当时列强在侵略是所作所为。体会当时侵略给国家和人民带来巨大的打击和苦难，生活陷入水深火热。阐述自己的感受，同时知道在以后的学习中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 过程与方法： 以教师精心设计的具有交易性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基础特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心。拓展学生动手实践能力。 情感态度与价值观： 学生阐述自己的感受，同时知道在以后的学习中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。 教学重点及解决措施 教学重点、难点：对历史事件的了解 解决措施：给学生展示反应当时事件的一些照片及影像 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为三部分： 1、“九一八事变”、 2、“七三一部队与生化武器、细菌战”、 3、“震惊中外的南京大屠杀”。 它们是日本侵华战争的三个重要事件，涉及到很多扩展知识，对于学生有深远的教育意义。 教学过程 教学环节 这里给学生放映“九一八”事变的影音录像。让学生深入思考“为什么日本要侵略中国的东北？”通过学生分组讨论，最后师生总结得出结论，让学生能够透过表面看到问题的实质，从根本上认识日本及其民族的本性。?????? 1、日本的自然和地理状况。（多自然灾害，土地面积狭小，资源匮乏）??????? 2、日本自明治维新后的经济和科技发展情况。??????? 3、中国当时的现状。（地大物博同时也混乱落后） 1、“九一八事变”——被蹂躏的东北沃土 2、? “七三一部队与生化武器、细菌战” 师生共同举出关于七三一部队的相关资料，如影视作品、文字图片等。了解当年日军给中国和亚洲人民带来的伤害，最后通过书上材料，让学生知道一些残留的化学武器至今仍在威胁着人们的生命健康。原七三一部队老兵的忏悔可以作为延伸阅读，目的让学生知道现今在日本国内不同的人对战争有不同的认识，有人忏悔反省，也有右翼分子矢口否认侵略史、参拜供奉甲级战犯的靖国神社。 充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。在此基础上，教师再借助多媒体课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。 3、作为“血泪史”的重要部分，分三个点来阐述： 作为“血泪史”的重要部分，分三个点来阐述：??????? 1、大屠杀史实：教材资料和学生查找提供的资料；???????? 2、大屠杀记载：中国、第三国家和日本随军记者留下的照片和录象；???????? 3、大屠杀后记：《东京审判》资料片和战后日本的态度；????? 4、布置作业。 作业要求。 下节课我们一起来看看起来，不愿做奴隶的人们是怎样反抗的。请大家动手收集相关材料。