紫藤萝瀑布公开课课件.pptVIP

⑴色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 ⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。 ⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。 浅紫色的、梦幻一般。 ⑷香 作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手 法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。 语言美 参考格式： 比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 （对象） （特点）（表达了作者……的思想感情。） 拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了 （对象）的 （特点 ）表达了作者……的思想感情。） 每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的；又像一一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 这句话运用了比喻手法，形象生动地描写紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。 示例1： 　　 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 示例1： 运用比喻修辞，把一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 运用拟人的修辞方法，并且用了“流动”“欢笑”“生长”等动词，生动形象地写出了紫藤萝花的生机盎然，富有动态美。 ※……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 通感：是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起都强烈的艺术感染作用。 赏花前：疑惑痛楚 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 1、找出表现作者感情的变化的语句： 情 感 美 1）.“我”为何会有“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”？ 2）.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 2、为什么会有这种转变 背景： 1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。 他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” ——《哭小弟》 （《哭小弟》） 1）.“我”为何会有“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”？ 家庭遭迫害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛一直压在心头。 2）.“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 2、为什么会有这种转变 3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 紫藤萝瀑布   ——宗璞 宗璞 学习目标 欣赏结构之美 品析语言之妙 感悟作者之情 学习写作之法 紫藤 :亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗