一次函数说课课件.pptVIP

§7.3 一次函数（第一课时） * * 浙教版八年级上册 说课的内容 教材与学情分析 1 2 教学方法分析 3 教学过程分析 4 教学设计说明 教材和学情分析 1 ——教材的地位和作用 函数知识 核心内容 “数与代数” 一次函数 最简单的 最先研究 其他函数 研究方法 数学建模 数形结合 教材和学情分析 1 ——学情分析 常量与变量 函数的概念 函数三种表示法 会列简单实际问题 中的函数解析式 总结归纳能力 由常量数学到变量数学 的转变 用函数的思想方法解决实际问题 教材和学情分析 1 ——教学目标的确定 （1）结合具体情境，经历一次函数和正比例函数概念的形成过程，理解一次函数和正比例函数的概念。 （2）会根据数量关系，求一次函数、正比例函数的解析式。 （3）初步获得“函数是常用的研究变量之间关系的重要模型之一”的基本活动经验，会求一次函数的值。 教材和学情分析 1 ——教学重点难点 教学重点： 一次函数、正比例函数的概念和解析式； 教学难点： 例2问题情境涉及实际生活中的纳税问题，学生缺乏这方面的经验，较难理解。 说课的内容 教材与学情分析 1 2 教学方法分析 3 教学过程分析 4 教学设计说明 2 教学方法分析 自主探索 启发引导 合作交流 讲练结合 以学定教 尝试归纳 ——教法与学法 说课的内容 教材与学情分析 1 2 教学方法分析 3 教学过程分析 4 教学设计说明 3 教学过程分析 1．情境导入，探索新知 情境一： 老师去文具店买铅笔和本子，买铅笔已经花了5元，本子每本2元，买了x本，那么共付款y元与买本子数量x（本）之间的函数关系式是 ． 3 教学过程分析 情境二： 一根弹簧在弹性限度内，所挂物体的质量x和弹簧的长度y的关系如下表所示： … 5 4.5 4 3.5 3 y (厘米) … 4 3 2 1 0 x (千克) 根据上表，请写出y关于x的函数解析式： ． 1．情境导入，探索新知 3 教学过程分析 1．情境导入，探索新知 情境三： 小明从家里出发骑车去学校，他所行驶的路程S（千米）与行驶的时间t（分钟）之间的关系如图所示： 根据上图，请写出S关于t的函数解析式 ： ． S（千米） t（分钟） O 5 4 3 2 1 1.6 1.2 0.8 0.4 2.0 3 教学过程分析 1．情境导入，探索新知 比较上面三个函数，它们有哪些共同特征？ ①所含的代数式是整式； ②自变量的次数是一次。 3 教学过程分析 1．情境导入，探索新知 一次函数的概念： 一般的，函数y=kx+b (k,b都是常数，且k≠0) 叫做一次函数。 当b=0时，一次函数y=kx+b就成为y=k x (k为常数，k≠0)，叫做正比例函数，常数k叫做比例系数。 3 教学过程分析 情境导入的设计意图 情境一：老师去文具店买铅笔和本子，买铅笔已经花了5元，本子每本2元，买了x本，那么共付款y元与买本子数量x（本）之间的函数关系式是 ． 情境二：一根弹簧在弹性限度内，所挂物体的质量x和弹簧的长度y的关系如下表所示： … 5 4.5 4 3.5 3 y (厘米) … 4 3 2 1 0 x (千克) 情境三：小明从家里出发骑车去学校， 他所行驶的路程S（千米）与行驶的时 间t（分钟）之间的关系如图所示： S（千米） t（分钟） O 5 4 3 2 1 1.6 1.2 0.8 0.4 2.0 解析法 列表法 图象法 3 教学过程分析 2．巩固新知，提高认识 口答：下列函数中哪些是一次函数？哪些是正比例函数？系数k和常数项b的值各是多少？ 例1 求出下列各题中x与y之间的关系式,并判断y是否为x的一次函数，是否为正比例函数： （1）某农场种植玉米，每平方米种玉米6株，玉米株数y与种植面积x(m2)之间的关系； （2）正方形周长x与面积y之间的关系； （3）假定某种储蓄的月利率是0.16%,存入1000元本金后,本息和y (元)与所存月数x之间的关系． （1）你是如何判断一个函数是一次函数或正比例函数？ （2）一次函数和正比例函数的关系是什么？ （3）对于一般的一次函数，它的自变量的取值范围是什么？我还会追问，在实际问题中，比如例1中的第1小题，它的自变量的取值范围又是什么？ 3 教学过程分析 3．新知应用，体现价值 例2 按国家2011年9月1日起实施的有关个人所得税的规定，全月应纳税所得额(指月工资中，扣除国家规定的免税部分3500元后的剩余部分）不超过1500元的税率为3%，超过1500元至3500元部分的税率的为10%． 问题1：小张的月