郑强演讲观后感.docVIP

学院：化学与环境工程学院 专业：化学教育 姓名：丁署萍 学号：201108024132 议中国式教育 ——观郑强教授演讲《中国强大的真正希望》有感 教育自古以来就是每个国家所关注且不可缺少的，人的意识产生于教育，当然意识就铸就未来。那么国家的强大，其实就取决于教育的强大，人才的壮大。听了这次演讲后我恍然大悟，深思我们的教育方式，却让我产生一丝担忧，也有一丝期待。 “教育的本职不是谋生，而是唤起兴趣，鼓舞精神。靠教育来谋生和发达也是可以的，却被我们过度重视了。”这是郑强教授在演讲中说的话，仔细想想又何尝不是这样呢？中国的教育太过重视受教育后所带来的利益。当然中国人也大多认为受教育的多少高低，也就代表一个人的作为大小，也就是一个人的谋生能力强大。的确知识可以改变命运，但有时我们在改变命运的同时也失去了许多素质与文化，多了许多虚伪与虚荣。 “中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处事方式。”这是中国教育，这样的教育虽说可以让我们从小懂得凡事都有一定的章法，不是我们想怎样就怎样的，树立责任感。但是回头又想一想这样的教育又何尝不是在扼杀我们每位中小学生的创新力与想象力呀！这是在让我们养成循规蹈矩的习惯，让我们学会模仿，学会服从。创新是中国的一大欠缺，看看现今的中国，有太多的技术是靠从国外引进，中国凡是依赖不成的，比如二弹一星，我们自己搞得像模像样的又有多少？的确单从数量来看的确也不少，但是和其他一些像日本，美国等发达国家一比，我们有的那些又算得了什么呢？很多人多说中国人最擅长搞山寨，自己没有创新就把别人的东西拿来模仿一下就成了自己的东西，永远是跟着别人走，追随一些在别人看来已经落伍的东西。中国之所以落后，难道这不是原因吗？“在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所?日本有多少所?现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进!在亚洲能排出几所?我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想。” 看看每年世界排名前100的企业，中国又有几家呢？中国在世界上也算得上是一个大国，但是中国的发展又能称得上是大国吗？这难道和中国式教育没有关系？ 在中国式教育下，成绩的好坏，是评定一个学生的好坏。我们的学习和教育就是为了应付考试，考试也就成了中国式教育检验成果的普遍手段。中国的教育方式就像灌书筒一样，想一下子把知识灌到你的脑子里，通过了考试就算了！有没有人在读书的时候理解自己读书是为了什么吗？相信很多人都不理解,包括我,就是因为中国的教育方式想一步登天，未学行就想学跑了！学习和教育本来是被动和主动的关系，但是现在看来又有多少人是主动学习的呢？大多数人已在这样的教育下变为被动学习，是为考试而学习。学习和教育本应当是我们每个人自由的学习知识和文化，从而成就我们每个人的意识。因此教育对于一个国家的强大是至关重要的。因为国家的未来是要靠年轻的一代，早在梁启超的《少年中国志》以充分体现。当让大家也清楚的明白“少年志则国志，少年强则国强”但是又回头想想，在我们现今的教育下，又有多少人清楚的明白教育的目的。多数的人认为，受教育就是为了谋生，获得更大的利益，使自己可以生活的更好。知识改变命运，的确我们运用自己的知识创造出了财富，但是知识本来更大的目的是为了提高我们的素质，树立我们的意识。对于现今中国人的素质和意识，到底怎样我想大家都心知肚明。就像郑强教授说的“教育应该让中国人懂得自尊。但是现在我们看到外国人就低头，女生看到外国垃圾一般的男人都想讨好。同志们，在外国人面前我们多么地没有尊严。在留学的日本东京大学的人当中，我是唯一回来的，但日本人反而敬重我，因为我活得有灵魂，活得有骨气。”面对这样的局面，难道我们不应该反思一下中国式教育吗? 再看看中国的高等教育,的确随着国家的发展，近几年大学生人数不断增加，高考扩招也逐年增长。我们先不说大学生的素质怎样，就还是先来谈谈高考制度吧，在这个优胜劣汰的环境中，适者生存也 许早已被我们每个人所习惯。但是单凭一次高考成绩来决定一个人是否可以上大学，真的有点太残酷，也有那么一点不公平，又让多少人因为高考而止步大学校外。尽管它有一些不足，但也不得不承认高考的确是目前中国一个比较完全的选拔人才的方法。只是在目前的形式下要改革是必须的，因为成绩不能说明一切，更不能否定一个人，它也就仅仅可以说明一个人的应试能力强，其他能力其实并不能体现。在看大学教育不少大学生在大学的目的就是只要不挂科就万岁，四六级过级能拿到学位证就圆满了，真正学到的呢？我们想想有哪些。往往在“书到用时方恨少”那是才发现自己懂得太少太少。 即使这样我们的教育也不是说没有一点优点，我们国家的强大也不是没有任何希