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六年级上册品社教案 第一单元 1追寻人类文明足迹 教学目标 通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。 教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。 教学准备：搜集有关古代文明的图片、文字资料。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 大河哺育的文明 印第安文明 一、问题引入 师:1.为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？(我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。) 2.世界有哪四大文明古国，它们分别分布在哪？为什么文明古国都产生在大河流域？ 师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。 小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。 出示课件 介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。 二、 印第安文明 师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？ 课件出示：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明 讨论：印第安文明 古希腊文明 古罗马文明进行比较，有什么不同？ 三、 总结本课