教学大纲制定质量标准.docVIP

教学大纲制定质量标准 教学大纲是根据课程的地位、作用、内容体系和人才培养方案的要求编写的教学指导性文件，它以纲要的形式规定了课程的 教学目的、任务，知识、技能的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求等。它是开展教学工作的主要依据，也是检验和评价教师教学质量的重要准则。为保证课程教学大纲制定工作的顺利完成，规范教学管理，提高教学质量，特提出如下原则意见。 一、基本原则 制定教学大纲以我院“努力为铁路公安事业培养高素质应用型专门人才”的人才培养目标为基本依据，充分反映各专业人才培养特点，体现专业特色，围绕铁路公安实战需求，以夯实学生的基础理论知识为根本，以提高学生的实践能力为主线，着力培养学生的应用能力和创新能力。 （一）规范性原则。教学大纲的格式应严格按照《课程教学大纲撰写规范》（附件一）编制，格式统一；教学大纲的文本表述要简明扼要、科学规范、层次清楚；教学大纲的理论课和实践课课时要与人才培养方案保持一致；教学大纲一经确定必须严格执行，不得随意更改。 （二）能力培养原则。制定教学大纲要把能力培养放在重要位置，把握好知识、能力、素质的辨证关系，把学习能力、实践能力、创新能力、职业能力的培养放在重要位置。通过课程教学使学生在掌握理论知识的基础上同时具备多种公安业务技能，并能学以致用、不断创新，成为拥有职业发展能力的合格毕业生。 （三）先进性原则。注意把握社会经济发展的时代特征，紧跟铁路公安工作发展步伐，适时增添体现时代特色、行业特色和专业特色的教学内容；注意引进与本课程有关的新理念、新知识、新技术和新方法，引进和创建有利于体现我院办学特点的教学新模式，体现教学大纲的先进性。 （四）可操作性原则。教学大纲的内在逻辑结构应符合教学规律，教学内容的安排要做到由浅入深、循序渐进，实践环节与理论教学配合得当，学时分配合理，教学大纲整体上具有可操作性。 （五）理论与实际相结合原则。教学大纲要贯彻理论联系实际的原则，除应规定理论教学及讲授环节外，还应对习题、实验（实训）、社会实践等实践性教学环节有相应的要求，以恰当的比例规定在课程学时中。 （六）灵活性原则。在保证上述原则要求的前提下，可有一定的灵活性，特别是对新开设的课程，鼓励从基本内容的选择、教学环节的安排、教学时数的分配、教学方法的改革等诸方面进行探索，以促进教学改革，提高教学质量，同时必须注意教学大纲的相对稳定性，更新和补充的知识应当贯彻少而精、量力性原则，适当合理。 二、教学大纲的基本结构与内容 教学大纲编写分为两个部分 （一）课程简介。简要介绍课程的性质、内容体系、开课条件以及开课情况。 （二）正文。包括以下几方面内容： 1. 说明 （1）课程目标：课程教学的总体目标，即教学活动实施的方向和预期达成的效果； （2）课程要求：概述授课教师如何在教学过程中使学生达到预期的教学目标； （3）课程重点难点及教学方法：明确课程的教学重点难点，提出教学方法建议； （4）考核方式； （5）课时分配。 2.讲授大纲 讲授大纲是对课程内容的详细说明，是本科各门课程教学大纲的主体，应按照章、节编写以下内容： （1）教学目的与要求； （2）教学重点难点； （3）教学方法； （4）讲授内容； （5）思考题/实验实训题。 3.实验实训大纲 实验实训大纲要体现实践能力与职业能力培养，是对课程中实验实训内容的整体说明，是本科课程教学大纲的重要组成部分，应编写以下内容： （1）实验实训项目简表； （2）每个实验实训项目还应包括：实验实训目的，实验实训要求，实验实训地点，实验实训内容，实验实训成果形式。 4.附录 （1）参考书目，包括教师授课参考书目和学生学习参考书目。 （2）教学资源列举，包括网络资源、应用软件、仪器设备等； （3）大纲中需要说明的其他事项。 三、教学大纲制定流程 （一）各门课程教学大纲由负责讲授本课程的课程组负责编写，如只有一个主讲教师，可由单人负责。 （二）完成教学大纲初稿后，各系部需组织相关专家进行初审，提出书面修改意见返回教研室修改。 （三）修改后的教学大纲经系部再次评审确定后形成修改稿，修改稿经教研室主任和系部主任审核签字，系部盖章后，报教务处。 （四）教务处聘请专家论证、审定后，由分管院长签发，颁布执行。同时，各系部提交课程教学大纲的电子版至教务处，并将电子教学大纲登录到系部网页上，供学生参阅。 四、教学大纲的实施与管理 （一）教学大纲制定、修订后，任课教师需认真学习并贯彻教学大纲的具体内容和要求。 （二）各系部向教师下达教学任务时，应同时书面下达或说明该课程教学大纲的使用要求。 （三）教学大纲要在教学实践中不断充实，定期修订。在教学大纲执行过程中，根据学科的发展变化需要对课程教学大纲作部分调整时，课程主讲教师须向所在系部提出申请，同时附上新修订的课程教学大纲，经系部审批、教