苏教版四年级语文课文中心思想.docVIP

1．《走我们去植树》：这首诗讲植树的重要意义，表达了少先队员要用实际行动投入到植树造林活动中去的决心。 2．《第一朵杏花》：本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确，细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 3．《燕子》：本文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它们在天空中，湖面上飞行，在电线杆上休息的优美姿态，表现了光彩夺目的春天景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 4．《古诗两首》：《江南春》是唐代诗人杜牧的作品。它描绘了千里江南明媚可爱的满眼春光，同时慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托讽喻之意。《春日偶成》是宋代诗人程颢的诗作。它描写了风和日丽，天朗云淡的春天景色，抒发了春日郊游的愉快心情。 5．《苹果里的五角星》：这是一篇充满童真意趣的文章。课文记叙了邻居家小男孩“传”给“我”一个鲜为人知“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪—创造力来源于打破常规的思维方式。 6．《最佳的路径》：这篇课文介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计咱径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的出售葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程，从而启示人们：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 7．《人类的老师》：本文介绍了人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计等方面向生物学习的三个例子，具体说明了以生物为师的好处。课文又举了人类模仿生物制造越野汽车和坦克的例子，进一步说明生物值得人学习。 8．《三顾茅庐》：这篇课文是根据罗贯中写的著名的古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马微再荐名士 刘玄德三顾茅庐”的内容改编而成。课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自已实现统一中国的大业，表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，反映了诸葛亮的雄才大略。 9．《祁黄羊》：课文以简练的笔触，生动的语言，着重讲述祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 10．《公仪休拒收礼物》：本文讲述的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事，赞扬了公仪休清正廉洁的品格。 11．《永远的白衣战士》：课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹。 12．《“番茄太阳”：课文主要记叙了盲童明明虽然双目失明，却对生活充满了好奇和向往。明明乐观开朗，向往光明的生活态度感染了“我”，并温暖着“我”的心。告诉人们，残疾人尚且如此热爱生活，珍爱生命，追求美好，健全人更应如此。 13．《第一次抱母亲》：课文写母亲生病后住在医院里，“我”错以为母亲的体重不轻，从而体会到了母爱的伟大，最后为报答母恩，也想抱一次母亲睡觉，母亲被感动了。歌颂了母爱的伟大。 14．《我不是最弱小的》：本文记叙了萨沙在爸爸，妈妈的影响下，把爸爸，妈妈让给他的雨衣盖在了“比自已弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家自觉保护弱小者的高尚吕质。 15．《鸟语》：本课是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 16．《天鹅的故事》：本文主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自已的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。 17．《生命的壮歌》：“蚁国英雄”：记叙了一群蚂蚁被火包围后，不屈不挠地团结在一起，向死亡挑战，外层蚂蚁宁愿牺牲自已也要保全其他蚁群，表现了它们的无私，勇敢和团结一致的精神。“后命桥”：通过狩猎人亲眼目睹老羚羊为了小羚羊不被活捉，宁愿用自已的死亡去换取小羚羊的生命的可歌可泣的感人场面，老羚羊宁愿牺牲自已，也不愿屈服在猎人的枪口之下，充分表现了动物的顽强，勇敢，不怕牺牲的精神，这种行为令人类也佩服万分。 18．《沙漠中的绿洲》：这是一篇有关环境改造与保护问题的课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的大沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成了绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。 19．《云雀的心愿》：这是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要性。 20．《古诗两首》：《池上》：这首诗描写了一个小孩偷采莲蓬的情景，刻画了儿童的天真，无邪，快活。《小儿垂钓》：这首诗描写了一个天真烂漫的少年儿童专心致志学钓鱼的情景。 21《爱因斯坦