课件：中考复习外文言文阅读指导.ppt

THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 于 1.在 2.自、从 3.向 4.对，对于 5.到 6.比 战于长勺 起于鲁 告之于帝 万钟于我何加焉 箕畚运于渤海之尾 皆以美于徐公 判断 于厅事之东北角 韩告急于齐 苛政猛于虎 以： 1.用，拿，凭 2.因为 3.来 4.以致于 5.认为，动词 6.同“已”，已经 7.相当于“而” 8.如果 何以战？ 不以物喜，不以己悲 属予作文以记之 以塞忠谏之路也 我以日始出时去人近 固以怪之矣 卷石底以出 以啮人 判断： 吾欲辱之，何以也 不以物喜，不以己悲 固国不以山溪之险 巩固练习： 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延 晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今 臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入, 见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对 曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比 肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使 子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使 使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚 矣！ 二、翻译句子 准确理解文中重要词语是翻译句子的关键，但要想不扣分还要注意以下几点： 1.王之蔽甚矣 翻译:大王受蒙蔽很深了。 （准确） 语序 2.韩告急于齐 翻译：韩向齐告急 3.为小门于大门之侧而延晏子 翻译:在大门的旁边造了一个小门来迎接晏子. 补充成分，特殊句式 4.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 翻译：（他们）问（渔人）如今是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了 倒装句 何陋之有？ 何以战？ 弗之怠 甚矣，汝之不惠 夫战，勇气也。 （判断句） 补充成分，注意代词 5.乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。 翻译：（庞涓）于是丢下他的步兵，和他的轻快精锐部队把两天的行程并在一天来追赶齐军。 注意：古文中多单音节词，不能将两个单 音节词等同于现代汉语中的双音节词 语气要一致，词语解释要准确完整 6.不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？ 翻译：（你）不去求取良药祛除你的病，反而认为我的颈子是细瘦呢？ 以……为 把……当作 以丛草为林，以虫蚁为兽 认为……是 大脖子病人 南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡饮之者辄（zhé）病瘿，故其地之民无一人无瘿（yǐng）者。及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之，曰：“异哉人之颈也，焦而不吾类。”外方人曰：“尔之累然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉！”终莫知其为丑。 1.解释 ①其_________②辄_________3及_________ 4异_________5然_________ 2.翻译 ①故其地之民无一人无瘿者。 ___________________________________________ ②不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶？ ___________________________________________ 3.这则故事的寓意是____________________________。 寓言中的大脖子南岐人语言、行为可以用成语_________来形容。 翻译句子要注意： 翻译要准确， 语序要顺畅， 内容要完整， 语气要一致。 省略的成分要补充， 注意特殊句式和代词的翻译。 巩固练习：《中考学案》（2013 天门卷） 画出表时间、地点、国名、朝代、官职、人名、物名等内容，不需要翻译。 初读文章了解大意，说一说，评一评 做题时，遇到难的词和句想方法，按照方法做题目。 验证环节不能少。 做题顺序： 1．依据课本，夯实基础 注意积累常用实词（现代汉语中还在用的，古今异义、活用等），“之其而以于”等重要虚词。 2．多读多背，培养语感 3．调动积累，培养迁移 课外文言文中见到重现的语言知识，要能联系已掌握的文言知识，比较异同，分析其内在联系，以解决新问题。 遇到疑难词句，要能联系所掌握的知识，把已知代入未知，根据上下文寻求隐含信息，推断出疑难词句的意思，以训练推断能力。 布置作业： 《中考学案》 《中考指要》 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 课外文言文阅读指导 《中考指要》 考试范围：古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。 考试内容：阅读浅显的文言文，能借助注释理解基本内容；理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用；能准确解释文言