中小学教师课堂提问艺术探究1.docVIP

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PAGE PAGE 1 本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 :中小学教师课堂提问艺术探究 学 生 姓 名 : 院 系 :专 业 :英语教育 毕 业 时 间 :2012 指 导 老 师 : 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 1.关于提问的理论概述 3 1.1选题背景 3 1.2课堂提问的渊源 3 1.3课堂提问的心理学原理 4 1.4课堂提问的原则 6 2.设计问题的艺术 7 2.1设计有交际意义的问题 7 2.2设计有针对性的问题 8 2.3设计能吸引学生注意力的问题 8 3.提出问题的艺术 9 3.1眼看全班,问题明确 9 3.2提问灵活,形式多样 9 3.3时间适宜,鼓励思考 9 3.4因材施问,注意针对性 10 3.5面向全体,注意主体性 10 3.6认真评讲,注意鼓励性 11 4.反馈提问的艺术 11 4.1表扬 11 4.2鼓励 11 4.3引用 11 4.4使用非言语行为 12 5.英语课堂提问应注意的问题 12 5.1提问后的停顿要适当 12 5.2提问要从学生实际出发 12 5.3对所提出的问题应作必要的提示 12 5.4所提出的问题难易适中 12 6. 结语 13 参考文献 14 致谢 15 中小学教师课堂提问艺术探究 陈子钧 摘 要 英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。选择恰当的提问方式能有效激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文对英语课堂提问的意义、艺术以及提问应注意的问题进行了论述。 关键词:提问 艺术 英语课堂 ABSTRACT Teacher questioning, as an integral part of classroom teaching, is one of the important ways to complete the teaching mission and implement teaching goals. Selecting the appropriate questions and questioning manner can not only effectively stimulate students’ thinking and their desire for knowledge, but also train their problem-identifying and problem-solving abilities. This thesis explores the arts of classroom questioning and points out some issues that deserve teachers’ attention. Keywords: Questions art English class 1引言、关于提问的理论概述 1.1选题背景 课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。苏联教育界倡导的一种教学方法,就叫问题教学法,已成为有世界影响的教学方法之一。提问,它不仅可以及时检查学情,开拓学生思路,启迪思维,还有助于发挥教师的主导作用,调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。然而,现在课堂提问已被“师问生答”、“一问一答”、“分组问答”的陈旧模式所垄断,形成了千人一面,约定俗成的固定格式,变成了单调乏味的催眠曲,使课堂提问失去了它应有的魅力和作用。所以,教师须重视课堂提问艺术,注重激发学生兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,促使他们学好英语。 新课程下的理想课堂应是师生互动,心灵对话的舞台。教学过程是师生间、学生间互动的过程,教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。因此,教师提问在英语课堂教学中是一种十分重要的教学手段。 在我国,英语作为一门外语,初中生的外语知识主要还是通过课堂教学获得的,英语教学离不开有效的课堂提问。如何进行有效的课堂提问,这方面的文章很多,中外的著作也不少,但主要研究的是大学英语课掌或小学的数学和语文课堂提问,对如何在中学英语课堂提问涉及很少。我长期在初中进行英语教学,每天要用大量的上课时间进行课堂提问,复习旧的知识,导入新的教学内容,检查学生的理解程度,巩固已学语言点等都离不开课堂提问,因此更加深切地感受到有效的英语教学需要恰当的课堂提问过程,教师在此过程中的行动影响整个教学效果。 1.2课堂提问的渊源 Dewey (1956:101-102)

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