二年级道德与法治教学设计-(21)请到我的家乡来.docxVIP

请到我的家乡来 教学目标： 1.了解家乡的风景名胜和物产。 2.培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。 3.培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。 教学重点： 了解家乡的风景名胜和物产，感受家乡的新变化。 教学难点： 培养学生热爱家乡的思想感情，学会用自己的方式表达对家乡的热爱。 教（学）具准备： 教师：课件。 学生：搜集有关家乡风景名胜的图片、照片或文字资料，家乡特产的实物或图片等，并将有关资料进行整合。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.谈话 教师：亲爱的同学们，大家在自己的家乡生活了六七年，相信你们对家乡的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你有没有问过自己，喜欢我们的家乡吗？（生答） 教师：老师和同学们一样，也爱我们的家乡。 2.揭示课题 教师：如果老师是一位远道而来的客人，来到了你们的家乡，你们会怎样介绍你的家乡？（生答） 教师：同学们真热情。今天这节课，我们就一起来学习《请到我的家乡来》。 （板书课题：请到我的家乡来） 教师：我相信，如果我们去认真仔细地了解、研究一下，就会发现我们的家乡是那么美丽，那么迷人。 二、合作学习，体验生活 活动一：家乡的风景名胜 1.小组交流 教师：课前让同学们搜集了有关家乡风景名胜的资料，请先在小组内交流一下。注意，一会儿展示的时候，要选择我们家乡那些最具代表性的风景名胜啊！ （学生分组交流） 2.全班交流 教师：在刚才的巡查过程中，老师发现同学们搜集到的图片真漂亮，大家交流得也很认真。哪个小组先来汇报呢？ （学生分组汇报展示） 3.设计家乡导游图 教师：我们家乡的风景可真美丽，有一些著名景点还具有深厚的文化气息。如果让你规划一下家乡这些景点的旅游路线，你想怎么设计？（生思考后答） 教师：同学们的方案真棒！客人们如果根据我们的路线游览，既可以节省时间和路程，又可以遍览我们家乡的美丽景点。 4. 教师小结 老师搜集了一些家乡风景名胜的图片，我们一起来欣赏一下吧。 教师：生活在这么美丽的家乡里，你想说些什么？（生答） 教师：生活在这样优美的环境里，我们都应感到愉快和开心。如果遇到外地的游客，我们一定要文明礼貌，热情好客，把自己最美的一面展示出来。 活动二：家乡的物产 1.家乡的美食。 教师：谁来说一说，你都知道哪些家乡的美食？（生答） 教师：你知道这种美食是怎么来的吗？（生答） 教师：你们知道的可真多。看来家乡的美食不仅种类多，味道美，而且还包含着文化的传承呢。 2.家乡的特产。 教师：你觉得特产指的是什么？（生答） 教师：谁来说一说，我们家乡的特产都有哪些？注意，在介绍特产的时候，尽量说清楚它最初是怎样的，现在又是怎样的？ （全班交流） 教师：我们家乡的特产可真不少，有些特产已经存在了几百甚至几千年。有人把我们家乡的红枣写了一段诗歌，我们一起来看一看。 （出示课件） 儿歌 金竹竿，一丈长， 山村处处打枣忙。 乒乒乒，遍山落红雨， 乓乓乓，满坡珍珠淌。 家家铺席晒红枣， 红了院子，红了村庄。 教师：这些丰富的家乡特产，让我们过上富裕的生活。 3.家乡的矿产 教师：你知道我们家乡都有哪些矿产？（生答） 教师：老师课前搜集了一些资料，我们一起来看一下。 （出示课件：家乡矿产） 4.小结。 教师：我们的家乡物产丰富，不仅有色香味俱全的美食，还有远近闻名的土特产和矿产。我们既要体会家乡的勤劳智慧，又要以家乡为荣，热爱我们的家乡。 三、深化感悟，引导生活 活动一：赞美家乡 1. 确定赞美的方式 教师：老师这里有一首小诗，我们一起来读一读。 （课件出示） 天也美，地也美， 山也美，水也美， 歌也美，人更美。 家乡的美， 看不够，说不完。 教师：家乡的美丽富饶使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪，人人都夸我们的家乡美，让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？ （生分组讨论：如可以用写一写、画一画、唱一唱、演一演等形式） 2.学生制作或排演 教师：请同学们或个人或以小组为单位，选择你喜欢的方式来赞美我们的家乡吧。 （生或制作或排演） 3.家乡赞美会 教师：请同学们分别来赞美我们的家乡。 （生展示） 4.教师小结 教师：倾听着同学们赞美家乡的声音，欣赏着大家描绘的家乡美景，老师深深地感到，同学们真是家乡的小主人，同学们是那么热爱自己的家乡