18《月光启蒙》课件PPT.pptVIP

孙友田能成为诗人，离不开他的母亲，他曾经说过这样一段话：母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文《月光启蒙》。 苏教版 五年级 语文 下册 第五单元 请同学们自由读课文，做到以下几点。 （1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。 （2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 笆 辰 澡 搂 凤 篱笆 时辰 洗澡 搂抱 凤凰 bā chén zǎo lǒu fènɡ 我会认 割 筛 轿 帐 割断 筛子 轿车 记帐 ɡē shāi jiào zhànɡ 我会认 皎洁的月色 动听的歌谣 甜美的嗓音 浓郁的诗情 芳香的音韵 风趣的童谣 请同学们说说以下词语的意思。 启蒙： 使初学的人得到基本的、入门的知识，智慧得以初步开发。 混沌： 形容无知无识的样子。 美妙： 美好、奇妙。 时辰： 旧时计时单位。 聪颖： 智力发达，记忆和理解能力强。 豁然开朗： 豁然，开阔敞亮的样子。形容由狭窄昏暗一下子变得开阔敞亮。比喻一下子明白了某个久思不解的道理。 高深莫测： 高深的程度无法揣测。形容言行等使人难以了解或理解。 绿色圃中小学教育网 近义词： 美妙 时辰 聪颖 奇妙 时刻 聪明 反义词： 混沌 丰富 聪颖 清醒 贫乏 愚钝 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。 第一段（1～5）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（6～13）：写母亲在夏夜给我讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（14）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 看了这幅温馨的画面，你会想起什么？想说点什么？ 我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴涵着母亲无尽的牵挂与关爱。这一课，就让我们走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的声音。 学习第1~5段 自由读课文，注意捕捉读时内心的感受。并与同桌交流。 篱笆小院和谐、惬意：天上有星星、月亮，篱笆院中有柔和的月色，安详的母亲，乖巧的“我”。 母亲的嗓音甜润、轻盈：轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。 谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？ ①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 ②月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。 小院立即飘满她那芳香的音韵。 说说你对这句话的理解。 母亲的声音甜美，充满深情，仿佛芳香四溢，沁人心脾。母亲动人的音韵使“我”不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。 知识链接 歌谣：指随口唱出、没有音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、童谣等。 童谣：适合儿童口头传诵的歌谣，形式比较简单，富有童趣。 莲花落：民间曲艺，用竹板打拍，一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲花”一类语句作托腔或结尾，俗称落子。 此时明月已至中天，母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。 月光似水，身穿白布褂子的母亲沉浸其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。 学习6~9自然段 自学第10～13自然段。 ①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。 请同学们默读最后一段，想一想，从这一段中你们能看出“我”想对母亲说什么吗？ 同学们再读课文，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。 默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？ 2.让我们轻轻闭上眼睛，走入记忆 的长河，再在母亲的爱中回味一 番，陶醉一番。 本课主旨 本文作者回忆了童年时，在夏夜里，母亲唱民谣、童谣和讲神话的情景，表达了对母亲的感激、怀念之情。 课后习题答案 2、（1）“长”，读，从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。（2）“音韵”是指和谐的声音，母亲那甜甜的嗓音，犹如花的“芳香”一样使人迷醉。这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 3、这是因为（1）母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；（2）这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的回忆，而“月光”往往能营造美好的意境，以此为题，与全文的情境相吻合；（3）月光朦胧，给人许多