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心理剧操作 心理剧操作：剧本创作要点 第一，编写人员以学生为主，教师、家长及有关人员要适当参与其中，学生自编自演自导在实际操作上不可能也不应该这样做 第二，剧本的结构一般由心理问题和应对方式两部分构成。注意防止的是只表现心理问题而没有应对方式，特别是在专门场合表演的心理剧必须要有应对方式。 第三，剧情要强调真实性 第四，剧本在排练及演出过程中要不断地修改。 心理剧操作 心理剧操作-剧本例子 WORD 心理剧操作 心理剧操作：演员的选择 在学校编演的校园心理剧中，大部分都是由各个班自行选取演员，选择范围不大。 首先在尊重学生自愿的基础上，要考虑有相关生活经历的学生和有求助愿望的学生 其次，要适当考虑气质形象和所扮演的角色一致并具有一定表现能力的学生。 第三，在可能的条件下，吸引教师和家长扮演心理剧中的角色，可让他们在演出时即兴扮演。 心理剧操作 心理剧操作：排练 在舞台设计、道具布置、背景音乐使用都要宁简勿繁 排练校园心理剧的独特之处在于它是演员及相关参与者不断提高对有关心理问题的体验和思考、不断成长发展的过程。 首先，排练的学生在理解自己所扮演的角色中，产生了各种心理体验。 其次，指导排练的教师对学生、对有关的心理问题及其指导的认识不断加深。 心理剧操作 心理剧操作：分享与演出 演出是把经过编排的心理剧在一定场合进行表演， 分享是所有参与者发表自身的体验与感悟。 参与者相互之