分子运动说课.pptxVIP

实验课题：分子运动现象;;; “分子运动现象”是人教版九年级化学教材上册第三单元课题1的内容，本课题是学生由宏观知识转向微观知识的开端，承接了前面物质的性质与变化的内容，同时衔接后面化学式、质量守恒定律的学习。本实验旨在将“分子在不断运动”这一性质由前面的理论知识通过化学实验，将其更加形象地体现出来，以增进学生的理解。 ;;;（1）实验原理：氨气是一种有强烈刺激性气味的物质，浓氨水具有挥发性。氨分子由烧杯A中运动到烧杯B中，并溶于水生成氨水，使烧杯B中的酚酞溶液变为红色，以此证明分子运动的存在。 （2）实验器材及药品：20ml小烧杯两个，分别贴上标签注明A、和B；500ml大烧杯一个，浓氨水、酚酞溶液。 ;; 在教学中，努力倡导学生主动参与，乐于研究和勤于动手，在身心愉悦的环境下获得新知识，提高分析和解决问题以及交流与合作的能力，为此主要采用创设问题情景法、演示实验法、讲授法、活动探究法等教学方法。 ;; 在此之前学生已经对微观世界有个初步的理论了解，比如“分子很小”，“分子总在不停地做无规则运动”，但基本上处于物理学科的层次，对于化学角度还缺少抽象思维意识，难以想象出具体的微观粒子形象。此外，他们已具备一定的实验操作技能，因此对于简单的实验可以进行相应的现象描述，并根据已学的知识做出简单的解释。;; 本节课学生的学习方法主要采用实验探究法、讨论和分析法、归纳法。在学习过程中使学生真正成为教学活动中的主体。 由于九学生还是化学的初学者，在实验探究时教师应注意以下指导： 1、在实验之初，要向学生提示观察角度。 2、要重视学生对实验现象的观察、描述、记录。 3、要不失时机地引导学生透过实验现象分析其本质，得出结论，才能不断培养和提高学生科学探究的能力。;;;;1、向盛有20ml蒸馏水的烧杯A中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。;1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室里会弥漫难闻的有刺激性气味的氨气，不仅污染空气也不利于师生健康。 2、原实验药品用烧杯盛放，用量较大，会造成一定的浪费，氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察。 3、该实验不容易对比出温度对分子运动速率的影响。 4、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后排的学生不易观察到实验现象。;;2、改进后的实验原理及装置;3、改进后的实验过程： （1）、将喷有酚酞试液的滤纸花用细线系住固定在塑料瓶的中上部，盖上瓶盖，然后在瓶身底部用注射器注入微量的浓氨水，很快处于瓶子中下部的滤纸花变成红色。;;（1）、固定在塑料瓶中上部的湿润的酚酞滤纸变红。 （2）、处于热水烧杯中塑料瓶的滤纸花先变红。 （3）、氨水几乎没有扩散到空气中，教室中几乎闻不到有刺激性气味的物质，减少了污染 。 （4）、氨水可以重复利用，大大减少了酚酞溶液，节约了药品。 （5）、该实验操作简便，现象明显。 （6）、该实验装置便于移动，可以让教室全体学生都观察到实验现象。;1、本实验改进和创新：;;;;;实验图片展示;实验视频展示