中班创意美术教案.docVIP

心心相“印”——浅谈小班幼儿实物印画活动的指导策略 教案 小班美术活动：印画——春天的小花园 【活动目标】 感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。 尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。 体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。 【活动准备】 经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。 物质准备： 教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt； 学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等； 【活动过程】 1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激发幼儿的作画兴趣。 （1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好 师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？ （2）激发幼儿的作画兴趣 师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？ 2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法） 选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部； 轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料； 将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型； 拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用； 选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。 3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。 以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。 提出活动要求： 注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净； 一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽； 都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。 幼儿创作，教师分层次指导： 鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花； 鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品； 欣赏评价： 将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互介绍自己制作了哪些小花。 与作品合影，自然结束。 活动名称：森林里的色彩（纸团印画） 重点领域：美术 活动目标： 1.欣赏吴冠中的作品《九寨沟瀑布》，感受画中的色彩美。 2.大胆尝试纸团印画，了解基本的作画步骤和方法。 3.感受纸团印画的乐趣。 教学重难点： 用报纸团蘸颜料印画。 活动准备： 一、经验准备 认识常见色彩，有过亲近大自然的体验。 二、材料准备 1.教师用材料 教学欣赏VCD《森林里的色彩》；自备师范画一张、报纸、水粉颜料。 2.幼儿用材料 《幼儿欣赏册》第30—31页；创意画纸“森林里的色彩1、2”、报纸、水粉颜料（少水）、记号笔、抹布、工作服。 活动过程： 一、感知体验 1.欣赏不同的自然风光，感受大自然中丰富的色彩。 播放教学欣赏VCD，引导幼儿观察不同的自然景色，说说大自然里有哪些好看的色彩，分别是什么。 2.欣赏教学欣赏VCD中吴冠中的作品《九寨沟瀑布》，感受画面中色彩美。 师：这是小朋友画的森林中的景色，你能猜到他们画的是什么吗？你是怎么知道的？猜猜看，画面中花花绿绿的背景是怎样画上去的？ 二、探索发现 1.出示作画工具——报纸和颜料，激发幼儿尝试的兴趣。 2.教师用调好的白色颜料（加较多的水）泼在画纸的中间位置，并调整画纸让白色颜料流淌成瀑布的形态。 3.教师将适当大小的报纸捏成团，蘸上颜料后印在示范画纸上。 师：瞧，老师已经在瀑布旁边印出了一朵美丽的花，谁能说说我刚才是怎么做的？谁想来试试看？ 4.鼓励幼儿在示范画纸上大胆尝试纸团印画，强调作画的常规。 指导要点：启发幼儿印出不同颜色和大小的图案，并说说自己印出的是什么；提示幼儿一个纸团只能印一种颜色，印完的报纸团统一放入垃圾盘中。 三、创作表现 1.教师出示创意画纸“森林里的色彩1” 鼓励幼儿说说自己最喜欢哪一种森林风光，启发幼儿选择自己喜欢的颜色去表现（瀑布、草地、高山）。 2.教师巡回指导，提示幼儿用正确的方法作画。 指导要点：提示想表现瀑布的幼儿空出画纸中白色的流水部分，在旁边进行压印；鼓励想表现其他景色的幼儿可根据景色的特征，自由在画纸上进行压印；捏纸团时报纸大小要适中，纸团尽量捏紧；印画时纸团不要在纸上移动；换颜色时提示幼儿使用干净的纸团。 3.教师发给完成印画的幼儿“森林里的色彩2” 四、欣赏评议 1.展示幼儿作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己得 作画过程和内容。 师：你画的是什么地方？画上有什么？你用了哪些颜色？为什么要使用这个颜色？ 2.讨论：你喜欢纸团印画吗？你还想用什么来印画？ 3.教师和幼儿一起收拾整理物品，保持环境的整洁。 活动延伸： 1.继续撕出自己喜欢的事物粘贴到印画作品上。 2.将幼儿的作品粘贴到墙面或主题展示板上，鼓励幼儿向同伴或家