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蒙氏教案 教学对象：3——3.5岁幼儿 教学活动：认识带插座圆柱体 教学日期：2013年10月13 教学目标：1.培养幼儿辨别大小的视觉能力 2.培养幼儿的逻辑思考能力 3.锻炼幼儿的观察能力，粗细的概念以及由粗到细或由细到粗的排序，从而训练幼儿的逆向思维以及反应推理能力 走线 音乐名称：轻音乐《天空之城》 走线方式：小朋友们好，欢迎大家来到蒙氏课程。我是李老师，欢迎小朋友们来到蒙氏课程。请小朋友们看看你们的脚下那条黄线，它叫蒙氏线，跟老师一起说一遍：“蒙氏线”。（好的，说的很好）以后我们每天都会在蒙氏线上活动活动。 现在就请小朋友们站在蒙氏线外边上，我们要开始走线了。把手放在身体的两侧。调整前后的距离，两个小朋友之间不要离得太近，也不要太远。现在我们脚尖对着脚尖开始慢慢往前走（走得真不错），.好的，小朋友们走得非常不错。 听一听，音乐的声音慢慢变小了，我们的走线结束了，请小朋友们按顺序坐下来吧。 静寂游戏 活动准备： 活动过程：刚才小朋友们和老师一起完成了走线，小朋友们想不想再和老师玩一个手指游戏呢？老师先示范，然后再让小朋友跟着老师一起做。 你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前） 你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶） 你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁） 你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状） 你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧) 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好） 教具示范 教具名称：带插座圆柱体A组 教学准备：1、带插座圆柱体A组：高度一定，直径渐减。 2、错误控制：在教具上，每个圆柱只能嵌进相合的洞穴。 教学过程：小朋友们，现在我们的游戏做完了，让我们开始工作吧！ 今天我们要一起来认识带插座圆柱体。 1、准备地毯，介绍圆柱体。老师“今天我们工作的是带插座圆柱体”。老师示范从教具架上把圆柱体取下。用双手托握教具两端，（大拇指在后，小拇指弯曲托住底端，其余三指略微弯曲把住前面和侧面）搬运。幼儿：用眼睛仔细观察老师的每一个细微动作。2、将圆柱取出，放在木枕下方。老师向幼儿介绍“这是带插座圆柱体”。跟老师说一遍“带插座圆柱体”老师先用惯用手把最大的圆柱体拿出来说“这是最粗的”。再拿出最细的说“这是最细的”进行比较。让幼儿重复“这是最粗的”和“这是最细的”。 3、将插座圆柱体从粗到细、从左到右的顺序依次拿出来排好，并首先拿出最粗的圆柱体示范说“这是最粗的”然后开始考幼儿。 请幼儿告诉老师当中最粗的和最细的是哪个？ 或请幼儿将粗的或者细的给老师。 或请幼儿将粗的或者细的，并将圆柱体插入洞穴中。 现在呢，老师要加大难度了 请幼儿用目测的方法拿起圆柱体中相应最粗的圆柱体，与插座上的洞穴面积进行配对，观察后插入穴中。 5、接下来，老师要带大家做个游戏，闭上小眼睛，不能偷看哟！ 小朋友们看一看，这个圆柱体找不到回家的路了，我们帮帮他吧！ 从插好的圆柱体中，抽取任意一块，让幼儿将它放回本来的位置。进一步巩固粗细的概念。 请“马梅”小朋友送圆柱体回家吧！“马梅”小朋友帮圆柱体找到了他的家，很有爱心呢！伸出我们的小手，鼓励一下她吧！ 自由操作 现在，老师的工作做完了，我把它放回到教具柜上，如果幼儿喜欢这个工作，请自己去取。整理工作毯，放工作毯。 接下来，是小朋友们自由操作的时间，你们可以选择自己喜欢的教具进行操作。先到这边来领取工作毯，然后去教具柜前选取教具。 课程回顾 好了，小朋友们，我们今天的工作结束了，大家玩的开心吗？请大家整理好教具，把它放回教具柜上，下次再用的时候，一下子就能找到了！工作毯也要放回原位。 对幼儿这节课的表现，工作进行总结。 小朋友们大家想一想，李老师今天带大家都做了什么呀？（走线，手指操，认识了带插座圆柱体，小朋友还操作了自己喜欢的教具。）大家的表现都非常的不错，操作教具的时候也很认真。那今天我们的课程就结束了，小朋友们再见！ 主教：李婷 助教：刘娇 教学主管签字：