新课标背景下初高中历史教学衔接的思考.pptVIP

一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 （一）教材编排 　　　 　　　 初中历史 　　主题（42个）　 　　时序性、线索性 高中历史 　　“贯通古今，中外关联”　 　　专题＋模块 　　必修（3大模块）（政治、经济、文化） 　　选修（6大模块） 一、课例中认识初高中历史教学的联系与区别 （一）教材编排 （二）课程标准 （三）课程内容　　 　　　 二、初高中历史教学衔接不畅的原因分析 1、由于中高考侧重点和考试方式不同造成的 2、学生年龄特点不同造成教学方法的差距 3、课程内容和形式上的脱节造成的差距 4、学生学习积极性不同造成的差距 三、对初高中历史教学衔接的一些思考 1、树立全局观念，立足学生长远，做好教育理念的衔接 2、熟知课程标准，准确定位教学，做好评价标准的衔接 3、夯实初中基础，培养历史思维，做好教学内容的衔接 （1）构建初中历史时序性知识体系 （2）构建初中历史专题性知识体系 线索一：政治制度 三、对初高中历史教学衔接的一些思考 1、树立全局观念，立足学生长远，做好教育理念的衔接 2、熟知课程标准，准确定位教学，做好评价标准的衔接 3、夯实初中基础，培养历史思维，做好教学内容的衔接 4、提前渗透差异，正确认识历史，做好学科理念的衔接 5、畅游历史长河，感受历史魅力，确保学史兴趣的衔接 专制主义中央集权制的演