部编语文七年级下册《驿路梨花》.pptVIP

文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？?  “梨花”还指梨花其人、梨花精神即雷锋精神。 1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。 2、梨花是全文的线索。结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。?  小茅屋的真正主人是谁？ 梨花吗？ 梨花的妹妹吗？ 瑶族老人吗？ 解放军叔叔吗？ 茅屋的建造者、 照管者都是主人 二、找出课文中描写梨花的语句，看看哪些写的是自然界的梨花，哪些写的是人，二者的前后照应倾注了作者怎样的感情。 “白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。” ——这是自然界的梨花。 “我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!” ——这是写人。 “这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……” ——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。 “我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’” ——“驿路梨花”双关花和人，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。 以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神美。 本文的中心思想 　　本文通过云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 归 纳 小 结 谢谢 闻武均州报已复西京陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 拍 摄 于 梨 花 节 驿路梨花 彭荆风 驿（yì）路（课本P87，注释① ） 又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。 这里指过往行人所走的道路。 学习目标 1、学习略读，粗知故事大意。 2、熟记有关字词的音、形、义。 生于1929年，江西萍乡人。 长篇报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖 《今夜月色好》获全国第八届优秀短篇小说奖； 短篇小说《驿路梨花》入选中国初中学生课本。? 彭荆风 一、作家作品 二、快速略读，整体感知。 快速略读文章，说说下面的人物与小茅屋有过什么故事？谁是小茅屋的主人呢？说出自己的理由。 “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花 1.正音： 山寨（ ） 撵走（ ） 驿路（ ） 陡峭（ ） 竹篾（ ） 露宿（ ） 简陋（ ） 修葺（ ） 恍惚（ ）麂子（ ） zhài niǎn yì dǒu miè lù lòu qì huǎng hū jǐ 出现顺序 人物 所做好事 做好事 目的 时间 1 2 3 4 5 2、根据课文内容填写下面的表格 我和老余 修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 十多年后的某天早上 瑶族老人 专门送粮食来 修葺小茅屋 为方便后来人 十多年后的某一天晚上及第二天早上 梨花妹妹 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 十多前路过时 梨花姑娘 照料小茅屋 向解放军学习，方便过路人 小茅屋盖好后至她出嫁前 谁是小茅屋的主人呢？ 学习目标 1、细读课文，从内容、形式、表情达意方面，学习、分析、理解本文的特点。 2、联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，提高自我的公德意识。 一、阅读、分析、讨论，理解文章构思特点 “小屋主人”千呼万唤始出来，作者直到文章结尾才揭晓谜底， 让我们有一种恍然大悟的感觉。整个故事一波三折，引人入胜。奥秘是什么？ 作者的构思十分精巧，他在探寻“小屋主人的过程中，设置了三次悬念，两次误会，四处插叙，接下来我们就在复述课文的过程中进行找寻，然后分析这样写的表达效果。（自主思考、小组交流） 1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 对门山头上有