人教版PEP英语五年级Unit4.doc

英语PEP五年级上册Unit4 What can you do? B Let’s learn Let’ s try Let’s chant 教学设计 姓名 郭兰胜 单位 河北省冀州区小寨乡第一小学 教科书 义务教育课程标准实验教科书英语PEP五年级上册 年级 五年级 册次、单元 上册 Unit4 设计主题 Unit4 What can you do? B Let’s learn Let’ s try Let’s chant 1.整体设计思路、指导依据说明 本课时运用整体教学法，情景教学法,根据新课标“激发和培养学生学英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力”的理念设计教学活动。以《If You Are Happy》歌曲为主线，以学生好奇、好动、充满想象的天性为出发点，以学生喜爱的《喜羊羊与灰太狼》帮助老人做家务为切入点，为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交流中逐步掌握主句型，并以此初步培养学生的语音、语调，建立语感，逐步发展学生的综合语言运用能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元围绕“家务”这一题材开展，让学生掌握关于家务的动词词组，并能运用两组新句型对会做什么家务进行问答，从而培养热爱劳动的好习惯。本课时课型是短语教学，是这个单元的第四课时，通过前三个课时的学习，学生已经掌握了关于家务的动词词组sweep the floor, cook the meals等，并且会运用句型What can you do? I can…来讨论、表达自己或别人会做什么。本课时让学生继续掌握词组 wash the clothes, set the table等，以及句型：Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 并在实际情景中正确运用对话。本课时话题是建立在前三个课时的关于家务的动词词组以及一些句型的基础上，让学生新旧结合，滚动积累，将所学的语言用于实际生活。通过用中学、学中用、反复实践、学用结合的方式，在巩固和丰富“做家务”这一项目的同时，也促进了学生语言技能的发展，为后面的“Read and Write”对话学习打下扎实的基础，提供充分的知识准备。 （注：含本课时在本单元的教学定位分析） 学生情况分析： 小学高年级阶段学生的特点是好奇、好动、善摹仿、好表演，英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学生学习。学生通过三、四年级的学习，能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答。在本单元的前三课时，学生已经掌握了A部分let’s learn的动词词组，以及如何询问、谈论别人会做什么，为本课时的教学做了很好的铺垫，学生定会学得轻松、快乐。 3.教学目标分析 1、知识与技能目标： 能够听、说、读、写动词词组： wash the clothes, set the table, make the bed,do the dishes及听、说、认读词组“put away the clothes”，并能在情景中自然运用。 能够听懂、熟悉运用句型“Can you…?Yes,I can./No,I can’t.” 能够独立完成B Let’s try的练习，会吟唱Let’s chant。 2、过程与方法目标：通过图片、多媒体等教学方式，运用情景教学法，培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 3、情感态度与价值观：培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人、做大人的好帮手的优秀品质；激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 4.教学重点、难点分析 教学重点：学生四会掌握词组：wash the clothes, set the table， do the dishes, make the bed, wash the clothes和三会put away the clothes. 教学难点：有关家务劳动的五个动词词组及句型“Can you...?Yes,I can./No,I can’t.”的交际运用 .教学过程设计 步骤1：一、Warm- up 1.Greeting: （1）T: Hello! Boys and girls.Time for English class.Are you ready? Ss: Yes.T:Are you happy today ?... （2）T：Let’s enj